Schulprojekte

Auf Sprachenentdeckungsreise mit der 6. Klassenstufe der SSG

Gemeinsam mit den Studierenden des Proseminars „Sprachenvernetzender Fremdsprachenunterricht – Von der Theorie in die Praxis“ gestalteten wir vom 01.-04.07.2024 wieder unser alljährliches Schulprojekt in den 6. Klassenstufen der Sophie-Scholl-Gemeinschaftsschule Dillingen. Dabei erwarteten die Schüler*innen viele spannende und abwechslungsreiche Aktivitäten rund ums (Mehr-)Sprachenlernen: Von der Sprachensafari im Zoo, über eine kulinarische Europareise bis hin zur Detektivarbeit und auch eine kleine sportliche Einheit durfte nicht fehlen.

Wir bedanken uns bei allen Schüler*innen und Lehrenden sowie Studierenden für die tolle Schulprojektarbeit und wünschen schöne Sommerferien!

Mehrsprachigkeitsprojekttag mit der 11. Klassenstufe der SSG Dillingen

Am 03.06. war die 11. Klassenstufe der Sophie-Scholl-Gemeinschaftsschule Dillingen bei uns für einen Mehrsprachigkeitsprojekttag zu Besuch. Die Schüler*innen bewiesen dabei schon zu Beginn beeindruckendes Wissen zu Mehrsprachigkeit in unserem Quiz. Auch die anschließenden Aktivitäten rund um romanische und germanische Sprachen, z.B. in Form eines kurzen Textes zu KI auf Portugiesisch oder eines Werbesports in Italienisch und Niederländisch, meisterten die Lernenden mit Bravur. Dabei griffen sie vor allem auf das Spanische, Französische und Englische, aber auch Deutsche zurück, um die Texte zu verstehen. Natürlich durfte auch eine Campusführung verbunden mit dem Kennenlernen des Unialltags nicht fehlen.

Wir bedanken uns beim Schulbüro für die tolle Unterstützung und bei allen Schüler*innen und ihren Lehrenden für den tollen Projekttag. Wir freuen uns schon auf die weitere Zusammenarbeit.

Am 24.01.2024 waren 53 Schüler*innen mit ihren zwei Lehrenden bei uns im Lehr-Lern-Atelier des Instituts für Sprachen und Mehrsprachigkeit an der Universität des Saarlandes zu Besuch, dabei gab es viel zu erleben: Neben einem Workshop zur Mehrsprachigkeit in Europa lernten die Lernenden, wie wertvoll ihre sprachlichen und kulturellen Ressourcen für ihren Alltag und ihr weiteres Sprachenlernen sind. Fast problemlos konnten sie unter Einbezug ihrer Sprachenkenntnisse einen portugiesischen Text und einen italienischen Werbespot verstehen und vieles mehr. Gemeinsam reflektierten wir wie den Lernenden dies gelungen ist und es zeigte sich, dass sie bereits auf ein größeres Sprachenwissen zurückgreifen können als ihnen bewusst war. Eine wichtige Erkenntnis für das weitere Sprachenlernen! Natürlich wurde der Schulprojekttag auch wieder mit einer Campusführung und dem Kennenlernen der Universität des Saarlandes verbunden.

Wir bedanken uns herzlich bei den Schüler*innen, ihren Lehrenden und dem Schulbüro und freuen uns auf einen weiteren gemeinsamen Projekttag!

Auf mehrsprachiger Reise am Gymnasium Wendalinum

Kurz vor den Sommerferien am 20.07.23 gingen die Schüler*innen der achten und neunten Klassen des Gymnasiums Wendalinums in St. Wendel auf mehrsprachige Reise. Von einer guten Reiseplanung über den Eventkalender am Reiseort hin zu einem mehrsprachigen Quiz lernten sie unter anderem das Portugiesische, Spanische und Niederländische kennen und entdeckten sprachliche Gemeinsamkeiten, die sie für ihr weiteres Sprachenlernen nutzen können.
Wir wünschen alle Schüler*innen und Lehrer*innen des Saarlandes schöne und erholsame Sommerferien!

Eine aufregende (mehrsprachige) Schulprojektwoche geht zu Ende!

Vom 10.-13. Juli 2023 entdeckten die Schüler*innen der 6. Klassenstufe der Sophie-Scholl-Gemeinschaftsschule in unseren abwechslunsgreichen Aktivitäten, wie wertvoll und hilfreich ihre Sprachenkenntnisse sind: Von der Organisation einer mehrsprachigen Sommerparty mit Einladung, Cocktails und Piñata, einer kleinen Weltreise über das Kennenlernen verschiedener National- und Regionalsportarten war für jeden etwas dabei. Auch kulinarisch wurde einiges geboten, denn es galt das Rezept einer Ratatouille aus dem Film La ratatouille nachzukochen. Auch im mehrsprachigen Zoo gab es viel zu entdecken und fun facts zu mehrsprachigen Stars durften natürlich auch nicht fehlen. Dabei wurde immer wieder deutlich, wie viel die Schüler*innen bereits mit ihren Sprachenkenntnissen verstehen und wie sie dies für ihr weiteres Sprachenlernen nutzen können.

Wir bedanken uns bei allen Schüler*innen, ihren Lehrpersonen und unseren Studierenden!

Mehrsprachigekitsprojekttag mit der 11. Klassenstufe der Sophie-Scholl Gemeinschaftsschule Dillingen

Am 06.07.2023 begrüßten wir Schüler*innen der 11. Klassenstufe der Sophie-Scholl-Gemeinschaftsschule zu einem Schulprojekttag zur (europäischen) Mehrsprachigkeit an der Uni.
Die Lernenden sammelten dabei erste Erfahrungen mit Interkomprehension, der Fähigkeit nahverwandte Sprachen verstehen zu können, ohne sie gelernt zu haben. Ausgehend von einem kleinen Logigkalkül merkten sie schnell, dass sie beim Sprachenlernen nie bei 0 beginnen und immer Vorkenntnisse vorhanden sind.
Probieren Sie das Logikkalkül doch gleich selbst aus!
Vom portugiesischen Zeitungsausschnitt hin zum italienischen Werbespot - auf vielfältige Weise entdeckten die Schüler*innen anschließend wie sie ihre bereits vorhandenen Sprachenkenntnisse für das Textverständnis nutzen können. Insbesondere ihre Französisch-, Spanisch-, Englisch- und Deutschkenntnisse halfen ihnen dabei.
Zusätzlich erhielten die Schüler*innen einen Einblick ins (Romanistik-)Studium und erkundeten mit erfahrenen Guides den Saarbrücker Campus!
Wir bedanken uns bei den Lehrenden und Schüler*innen für den tollen Mehrsprachigkeits-Projekttag. Außerdem geht ein großer Dank ans Team des Schulbüros, ohne deren tatkräftigen Einsatz ein solcher Projekttag kaum umsetzbar ist!
Wir freuen uns bereits auf die kommenden Schulprojekte!

Schulprojekttag mit dem TGSBBZ Saarlouis

Am 25.05.2023 begrüßten wir Schüler*innen des TGSBBZ Saarlouis an der Universität des Saarlandes zu einem Projekttag rund um (europäische) Mehrsprachigkeit, das (Romanistik-)Studium und den Unialltag.
Portugiesisch und Italienisch verstehen ohne die Sprachen gelernt zu haben - geht nicht! Geht doch - mit Interkomprehension, der Fähigkeit nahverwandte Sprachen verstehen zu können, ohne sie gelernt zu haben.
Insbesondere mithilfe ihrer Deutsch-, Spanisch- und Englischkenntisse entdeckten die Schüler*innen z.B. in einem portugiesischen Textauszug spannende Fakten über Künstliche Intelligenz und ChatGPT. Die neuen Strategien und Techniken für das Verstehen vermeindlich unbekannter Sprachen können dabei direkt auch beim weiteren (Fremd-)Sprachenlernen genutzt werden.
Die anschließende Campusführung, das gemeinsame Mittagessen in der Mensa und das Besuchen ausgewählter Lehrveranstaltungen der Hispanistik eröffneten einen spannenden Einblick in den Unialltag. Wir bedanken uns bei den Schüler*innen und Ihrer Lehrperson für die engagierte Mitarbeit und das Interesse!
Einen großen Dank sprechen wir auch unseren Kolleg*innen des Schulbüros und der Hispanistik aus, ohne deren tatkräftige Unterstützung ein solcher Schulprojekttag nicht realisierbar wäre!
Wir freuen uns bereits auf die nächsten Schulprojekttage!

EuroComRom-Schulprojekte an der Sophie-Scholl-Gemeinschaftsschule Dillingen

Auch 2022 haben wir wieder spannende EuroComRom-Projekttage mit Schüler*innen der Sophie-Scholl-Gemeinschaftsschule Dillingen durchgeführt.

Am 5. Juli fand unser Sprachentag an der Universität des Saarlandes statt. Knapp 70 Oberstufenschüler*innen konnten bei einer digitalen Rallye den mehrsprachigen Campus der UdS erkunden und sich auf eine Europareise durch französisch-, englisch-, katalanisch- und türkischsprachige Länder begeben.

In der Woche vom 11. bis 14. Juli haben wir gemeinsam mit Lehramtsstudierenden der Fächer Französisch und Spanisch vier sechste Klassen an das sprachenvernetzende Fremdsprachenlernen herangeführt. Mit spanischsprachigen Musikvideos und französischen Crêpes wurde dabei der Spaß am (Mehr-)Sprachenlernen mit allen Sinnen entdeckt!

Wir bedanken uns herzlich bei allen Schüler*innen, Studierenden und dem Team der SSG Dillingen für die gelungenen Projekttage!

Zwischen volldigital und hybrid: Die EuroComRom-Projekttage in der Corona-Pandemie

Im Jahr 2021 standen die EuroComRom-Projekttage ganz im Zeichen der Corona-Pandemie.

Angesichts des Lockdowns wurden die Projekttage vom 8. bis 11.02.2021 am Saar-Pfalz-Gymnasium Homburg über die Plattform Online-Schule Saarland (OSS) volldigital durchgeführt. Alle teilnehmenden Schüler*innen aus vier Klassen der 7. Jahrgangsstufe sowie die 14 involvierten Lehramtsstudierenden der Fächer Französisch und Spanisch und die beiden wissenschaftlichen Mitarbeiterinnen trafen sich zum digitalen (Mehr-)Sprachenlernen und -lehren vom Homeoffice aus im virtuellen Raum. Unter Einbeziehung vielfältiger Tools wie LearningApps, Kahoot oder H5P hatten die Studierenden zuvor im Projektseminar abwechslungsreiche digitale Lernmaterialien zum sprachenvernetzenden Fremdsprachenlernen im Rahmen angeleiteter Selbstlerneinheiten erstellt. Neben bekannten Märchen, die es in verschiedenen romanischen Sprachen zu entdecken galt, konnten die Schüler*innen elf Farben in drei Sprachen kennenlernen und sogar einen virtuellen Karneval besuchen, den ein Studierenden-Team mit dem Virtual Reality-Tool CoSpaces Edu konzipiert hatte.

Vom 6. bis 9. Juli 2021 fand das Mehrsprachigkeitsprojekt an der Sophie-Scholl-Gemeinschaftsschule Dillingen in einem hybriden Format statt. Dabei nahmen die Schüler*innen aus vier 6. Klassen unter Aufsicht ihrer Fachlehrer*innen im Computerraum der Schule an dem Projekt teil – 19 Studierende und zwei Dozentinnen wurden über die Plattform OSS zur Durchführung ihrer Unterrichtseinheiten mit ihnen verbunden. Wie am Saar-Pfalz-Gymnasium, so waren auch hier die digitalen Unterrichtseinheiten stark auf autonomes Lernen ausgerichtet. Eingeladen wurden die Schüler*innen etwa zu einer schmackhaften Guacamole-Party auf einer Reise durch Lateinamerika, aber auch zu einem dekolonialen Perspektivwechsel bei der Verortung von Varietäten des Französischen im außereuropäischen Raum auf einer umgedrehten Weltkarte. Trotz einiger technischer Schwierigkeiten, die hin und wieder die Abläufe störten, konnten die EuroComRom-Projekttage auch im Corona-Jahr 2021 erfolgreich durchgeführt werden und alle Beteiligten sicher wertvolle Erfahrungen mit dem digitalen (Mehr-)Sprachenlehren und -lernen sammeln!

Wir bedanken uns bei allen Schüler*innen und Studierenden für ihre engagierte Teilnahme und bei unseren saarländischen Partnerschulen, dem Saar-Pfalz-Gymnasium in Homburg sowie der Sophie-Scholl-Gemeinschaftsschule Dillingen, für die gute Zusammenarbeit!

EuroComRom-Projekttage: Mit Tasty-Videos, Disney-Liedern und Co. die (europäische) Mehrsprachigkeit entdecken!

Auch in den Jahren 2019 und 2020 konnten die Schüler*innen der 7. Klassenstufe des Saarpfalz-Gymnasiums in Homburg in spannenden und abwechslungsreichen Projekttagen viel über ihre eigene Mehrsprachigkeit und ihr Sprachenlernen erfahren. Motivierende Aktivitäten wie das Drehen eines eigenen Tasty-Videos, das Planen einer Europa- oder Lateinamerika-Rundreise und das Entdecken von Bekanntem in mehrsprachigen Disney-Liedern waren Ausgangspunkte für das sprachenvernetzende Lernen.

Wir bedanken uns herzlich bei allen Schüler*innen, den Studierenden und dem Team des SPG für die gelungenen Projekttage!

Projekttage EuroComRom: Den Sprachen auf der Spur!

Am 22.01. und 23.01.2018 nahmen die 11. Klassen der Sophie-Scholl-Gemeinschaftsschule Dillingen an Projekttagen zum sprachenvernetzenden Lernen teil. Ziel der Projekttage war es, den Schülerinnen und Schülern Strategien und Techniken aufzuzeigen, wie sie ihre bereits vorhandenen (Fremd-)Sprachenkenntnisse für das Erlernen anderer Sprachen nutzen können. Die Projekttage wurden unter Leitung von Dr. Christina Reissner, Fabienne Klos und Philipp Schwender von Lehramtsstudierenden der Fachrichtung Romanistik der Universität des Saarlandes mitorganisiert und umgesetzt.

Am ersten Projekttag lernten die Schülerinnen und Schüler die Universität des Saarlandes kennen und erhielten einen Einblick in die vielseitigen Facetten der Mehrsprachigkeit. Mithilfe von Sprachenporträts wurde die bereits vorhandene Mehrsprachigkeit in den Klassen sichtbar. Neben dem Deutschen und den Schulfremdsprachen Französisch, Englisch und Spanisch waren weitere Herkunfts- und Familiensprachen wie Türkisch, Russisch, Arabisch und Italienisch in den Klassen vertreten. Ausgehend von ihren vorhandenen Sprachenkenntnissen bearbeiteten die Schülerinnen und Schüler verschiedene mit Augmented Reality angereicherte Aufgaben zur romanischen Mehrsprachigkeit. Dabei wurden gezielt lexikalische Gemeinsamkeiten und Unterschiede herausgearbeitet und diskutiert sowie erste Redemittel in den Sprachen Französisch, Spanisch, Italienisch und Portugiesisch vermittelt. Neben dem Mehrsprachenlernen hatten die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, den Universitätscampus mit einer WhatsApp-Campus-Rallye zu erkunden und so bereits einen ersten Einblick in den Unialltag zu erhalten. Das gemeinsame Mittagessen in der Mensa rundete den ersten Projekttag ab.

Am zweiten Projekttag unterstützten die Schülerinnen und Schüler den Pariser Kriminaloberkommissar Michel Leroy bei der Aufklärung eines Kunstdiebstahls. In dem fiktiven mehrsprachigen Krimi drehte sich alles um das Verschwinden des berühmten Erasmus-Porträts aus dem Louvre. Bei der Jagd nach den Tätern quer durch Paris mussten die Schülerinnen und Schüler vielfältige Aufgaben lösen: Zeugenbefragungen in Italienisch und Spanisch verstehen und mit deren Hilfe Phantombilder erstellen, Fluchtwegbeschreibungen nachvollziehen und einige weitere mehrsprachige Rätsel lösen. Neben der Aufklärung des Verbrechens stand an diesem Projekttag auch das Werk des Erasmus von Rotterdam im Vordergrund, welches bis heute noch im Erasmus-Programm der Europäischen Union weiterlebt.

Wir möchten uns bei den Schülerinnen und Schülern und dem Kollegium der Sophie-Scholl-Gemeinschaftsschule Dillingen für ihren herzlichen Empfang sowie bei den Studierenden für die gelungenen Projekttage bedanken!

Projekttage „Mehrsprachigkeit: EuroComRom“ an der Sophie-Scholl-Gemeinschaftsschule in Dillingen

Ende Juni 2017 entdeckten die Schülerinnen und Schüler der Sophie-Scholl-Gemeinschaftsschule in Dillingen, wie mehrsprachig sie schon sind und auf welche Weise ihr bisheriges Sprachenlernen hilft, um neue Sprachen zu verstehen. An drei Tagen wurde viel über Sprache(n) und das Sprachenlernen nachgedacht und bereits vorhandene Sprachkenntnisse wurden beim Erschließen (romanischer) Sprachen systematisch eingesetzt. Die Projekttage wurden unter der Leitung von Dr. Christina Reissner und ihrem Team gemeinsam mit engagierten Lehramtsstudierenden der Universität des Saarlandes mitgestaltet und umgesetzt.

Die Konzepte des mehrsprachigen Lernens fanden bei dem dreitägigen Schulprojekt mit Lehramtsstudierenden der Romanistik und den Schülerinnen und Schülern der sechsten Jahrgangsstufe der Sophie-Scholl-Gemeinschafts- schule in Dillingen großen Anklang. Die angehenden Lehrerinnen und Lehrer erprobten ihre selbstentwickelten Unterrichtsstunden zum sprachenver- netzenden Lernen. Auf diese Weise erlebten die Schülerinnen und Schüler neben abwechslungsreichen Aktivitäten zu den romanischen Sprachen auch einen Crashkurs in Lëtzebuergesch oder lernten ihren Namen auf Koreanisch zu schreiben. In weiteren Stunden waren Themen wie Essen und Trinken, Fußball oder Musik, Ausgangspunkte um neue Kulturen und sprachliche Phänomene kennenzulernen.

Die Schülerinnen und Schüler konnten so während der Projekttage ihre Kenntnisse aus den Sprachen Französisch, Englisch, Deutsch und ihre Herkunftssprachen nutzen, um Texte in verschiedenen romanischen Sprachen wie bspw. Spanisch, Portugiesisch, Italienisch oder Rumänisch zu erschließen. Diese sprachenübergreifenden Lerntechniken und -strategien werden ihnen auch beim weiteren Sprachenlernen gewinnbringend zur Seite stehen.

Mehrsprachigkeit erleben: Schulprojekt zu EuroComRom am Saarpfalz-Gymnasium Homburg

Ende Februar 2017 begab sich die 7. Klassenstufe des Saarpfalz-Gymnasiums Homburg für eine Projektwoche auf Sprachenentdeckungsreise. Ziel war es, über Sprache und das Sprachenlernenen nachzudenken und bereits vorhandene Sprachkenntnisse systematisch beim Erschließen weiterer (romanischer) Sprachen einzusetzen. Die Projekttage wurden unter Leitung von Fabienne Klos und Philipp Schwender von engagierten Lehramtsstudierenden der Universität des Saarlandes mitorganisiert und umgesetzt.

In abwechslungsreichen Aktivitäten entdeckten die Schülerinnen und Schüler ausgehend von der schon in den Klassen herrschenden Mehrsprachigkeit zahlreiche Brücken in verschiedene Sprachen wie das Niederländische, Italienische, Rumänische, Portugiesische oder Spanische. So erstellten die Schülerinnen und Schüler im Verlauf der Projektwoche individuelle mehrsprachige Kalender für das Jahr 2017, die neben verschiedenen Sprachen auch nützliche Infos zu den jeweiligen Ländern und einen kleinen Reisewortschatz enthalten. In weiteren Stunden lernten sie neue Kulturen und Traditionen kennen, etwa auf einer Rundreise durch Brasilien, Italien, Spanien und Deutschland, wo sie die jeweiligen Sitten und Bräuche des dortigen Karnevals oder verschiedene landestypische Gerichte entdeckten. Themen wie Sport, Musik, Tiere oder Reisen durften natürlich auch nicht fehlen.

Die Schülerinnen und Schüler lernten während der Projekttage, wie sie ihre Kenntnisse aus den Sprachen Französisch, Englisch, Deutsch und weiteren Herkunftssprachen nutzen können, um sich Texte in weiteren romanischen Sprachen, bspw. Spanisch, Portugiesisch, Italienisch oder Rumänisch, zu erschließen. Diese sprachenübergreifenden Lerntechniken und -strategien können sie ab dem nächsten Schuljahr nicht nur im Französisch- und Englischunterricht, sondern auch im neueinsetzenden Spanischunterricht anwenden.

Abschließend möchten wir uns bei den Schülerinnen und Schülern sowie dem Kollegium des Saarpfalz-Gymnasiums Homburg und den Studierenden herzlich für die Projektwoche und die tolle Mitarbeit bedanken!

Schulprojektseminar 2016: von Brasilien bis zu den Seychellen

Die Schülerinnen und Schüler zweier 7. Klassen des Saarlouiser Gymnasiums am Stadtgarten unternahmen im diesjährigen Schulprojekt zur Mehrsprachigkeit von Frau Dr. Reissner eine ‘kleine‘ Weltreise, welche durch engagierte Studierende der Romanistik mitorganisiert und umgesetzt wurde.

Das abwechslungsreiche Programm reichte von der Zubereitung landestypischer Gerichte und Cocktails, Sportberichten und online-Arbeit bis hin zu einem Ausflug zu unseren französischen Nachbarn nach Metz mit Stadtrallye.

Die Schülerinnen und Schüler lernten in den Unterrichtsstunden, den Wissensschatz aus ihren Kenntnissen in Französisch, Englisch, Latein und ggf. weiteren (Herkunfts-)Sprachen beim Erforschen neuer Sprachen wie dem Spanischen, Portugiesischen, Italienischen oder auch dem Seychellen-Kreol gewinnbringend einzusetzen. Diese neuen Kenntnisse und Lernerfahrungen werden sie im folgenden Schuljahr gut gebrauchen können, wenn mit Spanisch ihre dritte Fremdsprache einsetzt, die ihnen nach dieser Woche schon sehr vertraut wurde.

An dieser Stelle möchten wir uns bei allen Schülerinnen und Schülern, dem Saarlouiser Gymnasium am Stadtgarten und dessen Kollegium sowie den Saarbrücker Studierenden ganz herzlich bedanken, die mit uns diese (sprachliche) Weltreise unternommen haben!

Foto: Gymnasium am Stadtgarten Saarlouis

Gymnasium am Stadtgarten Saarlouis erste EuroCom-Projektschule im Saarland

Das am Lehrstuhl für Romanische Sprachwissenschaft und Sprachlehrforschung Französisch von Prof. Dr. Claudia Polzin-Haumann angesiedelte EuroCom-Zentrum verleiht erstmals den Titel „EuroCom-Projektschule“.

Das an der Saar-Uni angesiedelte EuroCom-Projekt ist bundesweit eines der wenigen Forschungsprojekte, die sich mit der Vermittlung von Mehrsprachigkeit und Interkomprehension – der Fähigkeit, eine Fremdsprache aufgrund von Kenntnissen in einer anderen Sprache zu verstehen – im Rahmen des schulischen Sprachenunterrichts beschäftigt. Die Ergebnisse fließen nicht nur in die universitäre Lehrerausbildung ein, sondern auch in Projekte mit saarländischen Schulen.

Im Rahmen von sog. Projekt-Seminaren, die von Dr. Christina Reissner geleitet werden, wenden die Studierenden ihre in der universitären Lehrveranstaltung erworbenen Kenntnisse in der Schule an. In enger Zusammenarbeit mit Lehrkräften vor Ort und Frau Dr. Reissner gestalten sie i.d.R. einwöchige Projekte. Die Schüler lernen dabei neue romanische Sprachen kennen, etwa das Italienische, Spanische, Katalanische oder Rumänische, und werden trainiert, Gemeinsamkeiten über die verschiedenen Sprachen hinweg zu erkennen und zum Verstehen zu nutzen. Dabei kommt ihren Französischkenntnissen eine Schlüsselrolle zu, da das Französische als Brücke zu den romanischen Verwandten genutzt wird. Über Sprachenvergleich und das Transferieren des Vorgelernten entwickeln die Schüler neue Verstehensstrategien, aber auch Neugier für Unbekanntes und die Motivation, sich Neues zu erschließen und neue Sprachen kennenzulernen.

Indem die Lehramtsstudierenden Unterrichtseinheiten zum sprachenüber- greifenden Lernen entwickeln und mit den Schülern umsetzen, wenden sie das in der Theorie erlernte Wissen unmittelbar in der Praxis an. Die Ergebnisse werden wiederum wissenschaftlich ausgewertet und fließen in die Forschungsarbeiten zum sprachenübergreifenden Lehren und Lernen im schulischen Sprachenunterricht ein. Damit wird eine direkte Vernetzung zwischen Universität und Schule geschaffen, die für alle Beteiligten gewinnbringend ist. Der regelmäßige Transfer von der Wissenschaft in die Praxis, der sich in den letzten Jahren etabliert hat, soll in den kommenden Jahren weiter ausgebaut und intensiviert werden.

Das Gymnasium am Stadtgarten Saarlouis ist seit Jahren in diese Projekte eingebunden, seit 2010 finden dort regelmäßig Projektwochen zur Mehrsprachigkeit statt. Daher wird der Schule in einer Feierstunde am 10. September 2013 der Titel „EuroCom-Projektschule“ verliehen.

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