Forschung

Das Team der Professur forscht zu unterschiedlichen Themenbereichen innerhalb der komparativen Europaforschung. Wir betrachten dabei,

wie politische Inhalte (Public Policies) auf unterschiedlichen "Levels of Governance" zustandekommen (Nationalstaaten, subnationale Einheiten, EU-Ebene, Grenzräume);
inwiefern sich systematische Muster in den verabschiedeten Policies finden lassen, die Rückschlüsse auf mögliche Erklärungen für Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen nationalen oder subnationalen Einheiten zulassen;
wie europäische Impulse in nationalen politischen Systemen im Entscheidungsfindungsprozess verarbeitet werden;
welche Rolle politische Akteure und insbesondere politische Parteien spielen, wie sie im Wettbewerb zueinander stehen und welche Themen sie aufgreifen und betonen;
welche Auswirkungen strukturelle Veränderungen des Kontexts – Digitalisierung, Unsicherheit, gesellschaftliche Umbrüche – auf die politische Entscheidungsfindung und die Entscheidungsfindungsprozesse in der Demokratie haben.

Methodischer Zugang

Unser Forschungszugang ist primär empirisch-analytisch ausgerichtet. Wir gehen also davon aus, dass empirische Phänomene existieren, die mit quantitativen und qualitativen Methoden untersucht werden können. Dieser Zugang schließt nicht aus, dass der politische Diskurs relevant ist – etwa wenn durch "Framing" bestimmte Aspekte von politischen Themen hervorgehoben werden und dadurch die weitere politische Bearbeitung eines Themas entscheidend beeinflusst wird. Gleichwohl ist das Ziel unserer Forschung, diese Prozesse mithilfe qualitativer und quantitativer Methoden und auf Basis einschlägiger politikwissenschaftlicher Theorieansätze zu untersuchen.

Publikationen

Forschungsarbeiten unseres Teams werden in verschiedenen Formaten publiziert, etwa in begutachteten internationalen Zeitschriften (etwa im British Journal of Political Science, dem European Journal of Political Research, dem Journal of European Public Policy oder West European Politics), in Monografien (etwa bei Routledge oder Oxford University Press) sowie in Aufsätzen in Editionen.

Unsere Drittmittelprojekte

Abgeschlossene Projekte

FATAL4JUSTICE?

Entscheiden über, durch und mit algorithmischen Entscheidungssystemen

Ein internationales und interdisziplinäres Forschungsprojekt

Das internationale Forschungsprojekt untersucht, wie algorithmische Systeme in der strafrechtlichen Entscheidungsfindung eingesetzt werden. Es soll Aufschluss darüber geben, welche algorithmischen Entscheidungssysteme (ADM-Systeme) im Bereich der Strafjustiz auf welche Weise eingesetzt werden, also in einem Politikbereich, in dem Behörden (bzw. die dort entscheidenden Akteure) folgenreiche Entscheidungen treffen.

Das Projekt ist interdisziplinär ausgerichtet und führt die Teams von der Sozial- und Wirtschaftspsychologin Prof. Anja Achtziger (Zeppelin Universität Friedrichshafen), dem Rechts- und Medienwissenschaftler Prof. Wolfgang Schulz (Universität Hamburg und Hans-Bredow-Institut), Prof. Karen Yeung, die an der Schnittstelle zwischen Recht, Ethik und Informatik arbeitet (University of Birmingham), der Informatikerin Prof. Katharina A. Zweig (TU Kaiserslautern, Projektkoordination) sowie dem Politikwissenschaftler Prof. Dr. Georg Wenzelburger (Universität des Saarlandes) zusammen.

Der politikwissenschaftliche Teil von FATAL4JUSTICE?

Der politikwissenschaftliche Teil des Projekts untersucht, weshalb politische Akteure algorithmische Entscheidungsfindungssysteme in der Strafjustiz einsetzen und auf welche Weise sie dies tun. Das Teilprojekt verfolgt zwei Hauptziele:

Erstens haben wir ein Inventar aller in den US-Bundesstaaten eingesetzten ADM-Systeme erstellt und deren Merkmale beschrieben.
Zweitens werden wir quantitativ und qualitativ analysieren, wie wir die Varianz zwischen den US-Bundesstaaten hinsichtlich des Ausmaßes der Nutzung und der Wahl von ADM-Systemen erklären können.

Die Forschung hat große Relevanz über den Teilbereich der Kriminalpolitik hinaus – insbesondere für die Entwicklung von Maßnahmen zur Regulierung Künstlicher Intelligenz, wofür gerade auf Ebene der EU die zentralen Weichen gestellt werden.

Ergebnisse des Projekts wurden in renommierten Zeitschriften wie "British Journal of Criminology", "Law and Policy", "Technology in Society", "Government Information Quarterly" oder "European Political Science" publiziert.

Das Projekt wird von der Volkswagenstiftung finanziert.

Politics of Insecurity Linking Borderlands

Laufende Projekte

Strakosim PROTEMO Kooperationsplattform Europa

Berufliche Bildung ist als zentrales Element der Bildungspolitik in den vergangenen Jahren zunehmend ins Zentrum der politischen wie auch wissenschaftlichen Aufmerksamkeit gerückt. So zeigt die Forschung etwa, dass duale Systeme der beruflichen Bildung besonders erfolgreich darin sind, junge Absolvent:innen in den Arbeitsmarkt zu integrieren (Breen 2005, Wolbers 2007), weshalb das deutsche System der Berufsausbildung in politischen Debatten – etwa auf europäischer Ebene – häufig als Modell für die hierzulande geringe Jugendarbeitslosigkeit angeführt wurde (Marques und Hörisch 2019). Gleichzeitig lässt sich jedoch beobachten, dass trotz der in der Kopenhagener Erklärung formulierten politischen Zielvorstellung einer verstärkten Zusammenarbeit in der beruflichen (Aus-)Bildung mit einer höheren Mobilität von Auszubildenden und Arbeitnehmer:innen sowie einer gegenseitigen Anerkennung von Berufsabschlüssen (Bartsch 2013) eine mit dem Bologna-Prozess vergleichbare Entwicklung hin zur Schaffung eines integrierten europäischen Raums der beruflichen Bildung bislang nicht eingetreten ist (Bieber 2010). Wodurch wird eine verstärkte europäische Zusammenarbeit in der beruflichen Bildung behindert und welche Strategien lassen sich finden, um diese Hindernisse zu überwinden? Diese übergeordnete Fragestellung steht im Zentrum des Forschungsprojekts. Es strebt an, mithilfe eines Vergleichs der grenzüberschreitenden Zusammenarbeit in der beruflichen Bildung in deutsch-europäischen Grenzregionen zu erklären, warum in manchen Fällen erfolgreich zusammengearbeitet wird, während die nationalen beruflichen Bildungssysteme in anderen Grenzregionen kaum durchlässig sind. Die drei zentralen Forschungsfragen des Projekts lauten daher:

Wie unterscheiden sich die grenzüberschreitenden deutsch-europäischen Berufsbildungsräume in Bezug auf die Intensität der Zusammenarbeit?
Wie lassen sich die Unterschiede erklären?
Welche Erfolgsbedingungen für gelingende grenzüberschreitende Berufsbildungsräume und welche Policy-Handlungsempfehlungen lassen sich aus dem Vergleich dieser Unterschiede ableiten?

Das Projekt steht unter gemeinsamer Leitung von Prof. Dr. Wenzelburger (Universität des Saarlandes) und Prof. Dr. Felix Hörsich (Hochschule für Technik und Wirtschaft des Saarlandes) und wird mit Hilfe von der wissenschaftlichen Mitarbeiterin Christina Pöhland (HTW) bearbeitet. Es wird durch die Kooperationsplattform Europa als Brückenprojekt zwischen HTW und UdS gefördert.

For­schung