Cluster MINT

(1) Optimierung und Weiterentwicklung
Die Beteiligten im Cluster MINT verfolgen das Ziel, Maßnahmen zu entwickeln, die die Lehramtsstudent*innen fach- und fachdidaktisch ausgewogen auf den Umgang mit Heterogenität im MINT-Bereich vorbereiten. Hierzu arbeiten Fachwissenschaftler*innen und Fachdidaktiker*innen aus den Bereichen Mathematik / Informatik (Sek 1), Mathematik der Primarstufe, Chemie und Physik zusammen und kooperieren mit der Didaktik des Sachunterrichts. Durch diese Zusammenarbeit ist es den Beteiligten bereits in der ersten Projektphase gelungen, Fachwissenschaft und Fachdidaktik frühzeitig im Lehramtsstudium zu vernetzen. Darüber hinaus wurden eine Lernwerkstatt Informatik und eine Lernwerkstatt Dynamische Geometrie (Primarstufe) eingerichtet. Ziel der zweiten Projektphase ist, die Themen Heterogenität, Inklusion und Digitalisierung noch stärker als in der ersten Projektphase in die Lehrveranstaltungen aufzunehmen.

(2) Nachhaltigkeitssicherung
Wie schon in der ersten Projektphase wird auch in der der zweiten Projektphase das Ziel verfolgt, die Lehrveranstaltungen curricular zu verankern. In der Chemie wird beispielsweise ein neues Ausbildungsmodul geschaffen, in dem es um den Umgang mit Diversität und Heterogenität durch Individualisierung mit digitalen Medien und Vernetzung geht. Zudem wird im Bereich Mathematik / Informatik (Sek 1) ein durchgehendes allgemeinbildendes Informatikcurriculum entwickelt (teilweise) implementiert, in dem die Themen Heterogenität und Inklusion besonders berücksichtigt werden. Eine weitere Maßnahme, um die MINT-Themen curricular stärker als bisher in den Lehramtsstudiengängen zu verankern und Fachwissenschaften und Fachdidaktiken enger zu verzahnen, besteht darin, das in der ersten Projektphase erfolgreich etablierte GOFEX-Projektpraktikum auf alle MINT-Bereiche auszuweiten.

 (3) Verzahnung mit der zweiten und dritten Phase der Lehrer*innenbildung
Um die einzelnen Phasen der Lehrer*innenbildung enger miteinander zu verknüpfen, ist für den Bereich Chemie eine neue durchgängige, aufeinander aufbauende und vernetzte chemiedidaktische Ausbildung der saarländischen Lehrkräfte geplant. Ein thematischer Schwerpunkt ist die individuelle Förderung mit digitalen Medien. Im Bereich Mathematik / Informatik (Sek 1) werden die Weiterbildungsangebote für Informatik unterrichtende Lehrer*innen gemeinsam mit dem Landesinstitut für Pädagogik und Medien (LPM) auf- und ausgebaut. Dies geschieht u. a. vor dem Hintergrund, auch fachfremd unterrichtenden Lehrkräften an Gemeinschaftsschulen Fort- und Weiterbildungsmöglichkeiten in Informatik anbieten zu können. Im Bereich Physik sind ebenfalls Fort- und Weiterbildungsmöglichkeiten in Kooperation mit dem LPM in Planung, ebenso eine Zusammenarbeit mit den Fachleiter*innen im Rahmen des Vorbereitungsdienstes. Ziel ist, Aufgaben für den Einsatz in den Studienseminaren anzupassen und zu erweitern, indem theoretische und praktische Inhalte stärker miteinander verknüpft und für die konkrete Unterrichtsplanung berücksichtigt werden.