Publikationen

Publikationen Entwicklungspsychologie

Zeitschriftenartikel

2025

Henning, A. & Aschersleben, G. (sub.). Die Bedeutung der Bezugsperson für das Symbolspiel im Kleinkindalter. 

Bauer, B. A., Aschersleben, G., & Kuhn, C. T. A. (sub.). Cognitive communication disorders in neurodegenerative diseases. A PRISMA guided systemic review.

2024

Putnam, S. P., Selec, E., French, B., Gartstein, M.A., Lira Luttges, B. and 489 Members of the Global Temperament Project (2024).  The Global Temperament Project: Parent-Reported Temperament in Infants, Toddlers and Children from 59 Nations. Developmental Psychology, 60(5), 916-941,https://doi.org/10.1037/dev0001732 . (Member of Global Temperament Project)

Schmidt, J. A., Aschersleben, G., & Henning, A. (2024). Early life temperament: a longitudinal investigation of structure and stability in a German sample. International Journal of Behavioral Development.

2022

Möller, C., Bull, R., & Aschersleben, G. (2022). Culture shapes preschoolers’ emotion recognition but not emotion comprehension. A cross-cultural study in Germany and Singapore. Journal of Cultural Cognitive Science, 6, 9–25

Möller, C., Bull, R., & Aschersleben, G. (sub.). Early education shapes theory of mind – A cross-cultural study investigating German and Singaporean preschoolers.

2021

Busch, J., Degé, F., Karbach, J., Aschersleben, G., & Ebersbach, M. (2021). Kommentar zu Lindner, M. A. et al. (2021). Ein Plädoyer zur Qualitätssicherung schriftlicher Prüfungen im Psychologiestudium. Psychologische Rundschau, 72(2), 106-131.  

Aschersleben, G., Hoffmann, K., & Henn, W. (2021). Zwillingsgeschwister von Kindern und Jugendlichen mit Down-Syndrom: Kognitive und psychosoziale Entwicklung. Teilhabe, 60(4), 154-159.

Aschersleben, G., Hoffmann, K., & Henn, W. (2021). General cognitive abilities and psychosocial development in children and adolescents having a co-twin with Down syndrome. Journal of Pediatrics, 232, 214-219.

2020

Krieger, A.A.R., Aschersleben, G., Sommerfeld, L. & Buttelmann, D., (2020). A model’s natural group membership affects over-imitation in 6-year-olds. Journal of Experimental Child Psychology, 192, 104783.

Möller, C. & Aschersleben, G. (2020). Die Wirkung achtsamkeitsbasierter Kurzzeitinterventionen auf das Kurz- und Langzeitgedächtnis im Grundschulalter. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 69(4), 305-320.

ManyBabies Consortium (2020). Quantifying sources of variability in infancy research using the infant-directed speech preference. Advances in Methods and Practices in Psychological Science, 3(1), 24-52.

 

2017

Vieluf, S., Aschersleben, G., & Panzer, S. (2017). Lifespan development of the bilateral deficit in a simple reaction time task. Experimental Brain Research, 235(4), 985-992.

 

2016

Göbel, A., Henning, A., Möller, C. & Aschersleben, G. (2016). The relationship between emotion comprehension and internalizing and externalizing behavior in 7- to 10-year-old children. Frontiers in Psychology, 7, 1917. doi: 10.3389/fpsyg.2016.01917

Krieger, A.A.R., Möller, C., Zmyj, N., & Aschersleben, G. (2016). Tom is not more likely to imitate Lisa than Ying. The influence of a model’s race indicated by physical appearance on children’s imitation. Front. Psychol. 7:972. doi: 10.3389/fpsyg.2016.00972.

Wunsch, K., Pfister, R., Henning, A., Aschersleben, G., & Weigelt, M. (2016). No interrelation of motor planning and executive functions across young ages. Frontiers in Psychology: Cognition, 7, 1031. doi: 10.3389/fpsyg.2016.01031

Leinen, P., Vieluf, S., Kennedy, D., Aschersleben, G., & Shea, C.H., Panzer, S. (2016). Life span changes: Performing a continuous 1:2 bimanual coordination task. Human Movement Science, 46,209-220.

 

2015

Knudsen, B., Henning, A., Fischer, M. & Aschersleben, G. (2015). The development of Arabic digit knowledge in 4- to 7-year old children. Journal of Numerical Cognition, 1(1), 21-37.

Möller, C., Zimmer, H. D., & Aschersleben, G. (2015). Effects of motor experience on anticipatory eye movements during action observation. Experimental Brain Research, 233(1), 69-77. 
doi:10.​1007/​s00221-014-4091-x

Theobald, M., Aschersleben, G., Karbach, J., Hasmann, R., Karpinski, N., & Petermann, F. (2015). Kinder mit Behinderungen und deren Familien: Evaluation des Stepping Stones Triple P Elterntrainings. Zeitschrift für Psychiatrie, Psychologie und Psychotherapie, 63(4), 247-253.

 

2014

Chwiedacz, K., Jungmann, S., Henn, W., & Aschersleben, G. (2014). Studie über Zwillinge mit Diskordanz für das Down-Syndrom. Leben mit Down-Syndrom, 77, 25-27.

Mink, D., Henning, A., & Aschersleben, G. (2014). Infant shy temperament predicts early Theory of Mind abilities. Infant Behavior & Development, 37, 66-75. 
doi:10.1016/j.infbeh.2013.12.001

Molina, P., Bulgarelli, D., Henning, A., & Aschersleben, G. (2014). Emotion comprehension: A cross-cultural comparison between Italian and German preschoolers. European Journal of Developmental Psychology, 11(5), 592-607. doi:10.1080/17405629.2014.890585

 

2013

Aschersleben, G., Henning, A., & Daum, M. M. (2013). Discontinuities in early development of the understanding of physical causality. Cognitive Development, 28, 31-40.

Elsabbagh, M., Hohenberger, A., Van Herwegen, J., Campos, R., Serres, J., de Schoenen, S., Aschersleben, G., & Karmiloff-Smith, A. (2013). Narrowing perceptual sensitivity to the native language in infancy: Exogenous influences on developmental timing. Behavioral Sciences, 3, 120-132.

Mink, D., Henning, A. & Aschersleben, G. (2013). Visual habituation tasks: the role of infant temperament. Infant Behavior and Development, 36(3), 377-390.

Wang, L., Fu, X., Zimmer, H.D., & Aschersleben, G. (2013). Action representation across ages and cultures: Recognition of action means-end change in German and Chinese children and adults. Journal of Cognitive Psychology, 25(8), 941-948.

Wunsch, K., Henning, A., Aschersleben, G. & Weigelt, M. (2013). A systematic review of the end-state comfort effect in normally developing children and in children with developmental disorder. Journal of Motor Learning and Development, 1, 59-76.

 

2012

Hohenberger, A., Elsabbagh, M., Serres, J., de Schoenen, S., Karmiloff-Smith, A. & Aschersleben, G. (2012). Understanding goal-directed human actions and physical causality: the role of mother-infant interaction. Infant Behavior and Development, 35, 898-911.

Knudsen, B., Henning, A., Wunsch, K., Weigelt, M., & Aschersleben, G. (2012). The end-state comfort effect in 3- to 8-year-old children in two object manipulation tasks. Frontiers Psychology, 3, 445. doi: 10.3389/fpsyg.2012.00445

Wang, L., Fu, X., Zimmer, H.D., & Aschersleben, G. (2012). Familiarity and complexity modulate the way children imitate tool-use actions: A cross-cultural study. Journal of Cognitive Psychology, 24(2), 221-228.

Zmyj, N., Aschersleben, G., Prinz, W., & Daum, M. M. (2012). The peer model advantage in infants’ imitation of gestures performed by differently aged models. Frontiers in Developmental Psychology, 3, 252.

Zmyj, N., Daum, M. M., Prinz, W., & Aschersleben, G. (2012). Infants' attentional preference for object-related actions of older children compared to object-related action of peers and adults. Infant Behavior and Development, 35,533-542.

Zmyj, N., Daum, M. M., Prinz, W., Nielsen, M., & Aschersleben, G. (2012). Fourteen-month-olds’ imitation of differently aged models. Infant and Child Development, 21, 250-266.

 

2011

Daum, M. M., Prinz, W., & Aschersleben, G. (2011). Perception and production of object-related grasping movements in 6-month-old infants. Journal of Experimental Child Psychology, 108, 810-818.

Henning, A., Spinath, F. M., & Aschersleben, G. (2011). The link between preschooler's executive function and theory of mind and the role of epistemic state. Journal of Experimental Child Psychology, 108, 513-531.

 

2010

Wang, L., Fu, X., Zimmer, H.D., & Aschersleben, G. (2010). Training preschoolers' complex tool use skills: focusing on both means and ends should be the goal. In X. Zhou (Ed.), Third International Conference on Education Technology and Training (ETT 2010) (pp. 634-637). Wuhan, China: Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc.

Karmiloff-Smith, A., Aschersleben, G., de Schonen, S., Elsabbagh, M., Hohenberger, A., & Serres, J. (2010). Constraints on the timing of infant cognitive change: Domain-specific or domain-general? European Journal of Developmental Science, 4(1), 31-45.

 

2009

Daum, M. M., Prinz, W., & Aschersleben, G. (2009). Means-end behaviour in young infants: The interplay of action perception and action production. Infancy, 14(6), 613-640.

Daum, M. M., Vuori, M., Prinz, W., & Aschersleben, G. (2009). Encoding the goal of an object-related grasping action in 6- and 9-month-old infants. Developmental Science, 12(6), 854-862.

Henning, A., Daum, M. & Aschersleben, G. (2009). Frühkindliche Handlungswahrnehmung und Theory of Mind: Vom Verständnis zielgerichteter Handlungen zum Verständnis mentalistisch gesteuerter Handlungen. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 41(4), 233-242.

Zmyj, N., Daum, M. M. & Aschersleben, G. (2009). The development of rational imitation in 9- and 12-month-old infants. Infancy, 14, 1-11.

 

2008

Aschersleben, G., Hofer, T., & Jovanovic, B. (2008). The link between infant attention to goal-directed action and later theory of mind abilities. Developmental Science 11(6), 862-868.

Daum, M. M., Prinz, W., & Aschersleben, G. (2008). Encoding the goal of an object-directed but uncompleted reaching action in 6- and 9-month-old infants. Developmental Science, 11(4), 607-619.

Hauf, P. & Aschersleben, G. (2008). Action-effect anticipation in infant action control. Psychological Research, 72, 203-210.

Hofer, T., Hohenberger, T., Hauf, P. & Aschersleben, G. (2008). The link between maternal interaction style and infant action understanding. Infant Behavior and Development, 31, 115-126.

 

2007

Aschersleben, G. & Müsseler, J. (2007). Das Führen eines Kraftfahrzeugs unter Doppeltätigkeitsbelastung: Alternsbedingte Leistungsunterschiede in Gefahrensituationen. Zeitschrift für Arbeitswissenschaft, 61, 69-74.

Daum, M. M. & Aschersleben, G. (2007). Advances, approaches, and perspectives in understanding developmental change [Review of the book Processes of change in brain and cognitive development: Attention and Performance XXI]. Applied Cognitive Psychology, 21, 554-556.

Elsner, B., Hauf, P., & Aschersleben, G. (2007). Imitating step by step: A detailled analysis of 9- to 15-month old’s reproduction of a three-step action sequence. Infant Behavior and Development, 30, 325-335.

Hauf, P., Aschersleben, G., & Prinz, W. (2007). Baby do, Baby see! How action production influences action perception in infants. Cognitive Development, 22, 16-32.

Hofer, T., Hauf, P., & Aschersleben, G. (2007). Infant’s perception of goal-directed actions on television. British Journal of Developmental Psychology, 25, 485-498.

Jovanovic, B., Király, I., Elsner, B., Gergely, G., Prinz, W., & Aschersleben, G. (2007). The role of effects for infants’ perception of action goals. Psychologia, 50, 273-290.

 

2006

Aschersleben, G. (2006). Early development of action control. Psychology Science, 48(4), 405-418.

Drewing, K., Li, S.-C., & Aschersleben, G. (2006). Sensorimotor synchronization across the life span. International Journal of Behavioral Development, 30(3), 280-287.

Klein, A., Hauf, P., & Aschersleben, G. (2006). A comparison of televised model and live model in infant action control: How crucial are action effects? Infant Behavior and Development, 29, 535-544.

Kristen, S., Thoermer, C., Hofer, T., Aschersleben, G., & Sodian, B. (2006). Skalierung von Theory of Mind Aufgaben. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 38, 186-195.

Müsseler, J. & Aschersleben, G. (2006). Das Führen eines Kraftfahrzeugs unter Doppeltätigkeitsbelastung: Alternsbedingte Leistungsunterschiede in Gefahrensituationen. Zeitschrift für Arbeitswissenschaft, 60, 72.

 

2005

Aschersleben, G., Hofer, T., & Hohenberger, A. (2005). Die Bedeutung der Eltern-Kind-Beziehung für die kognitive Entwicklung von Säuglingen und Kleinkindern. Kinderärztliche Praxis, 76, 11-17.

Hofer, T., Hauf, P., & Aschersleben, G. (2005). Infant’s perception of goal-directed actions performed by a mechanical device. Infant Behavior and Development, 28(4), 466-480.

 

2004

Aschersleben, G. (2004). Test subjects in diapers. Scientific American Mind, 14(5), 74-77.

Aschersleben, G. (2004). Greifen und Begreifen. – Wie Babys lernen, eigene Handlungen zu kontrollieren und fremde Handlungen zu verstehen. fiduz, 7(13), 6-9.

Aschersleben, G. (2004). Probanden in Windeln. Wie Babys lernen, die Intentionen anderer zu erkennen – und selbst zielgerichtet zu handeln. Gehirn & Geist, 2, 30-33.

Hauf, P., Elsner, B., & Aschersleben, G. (2004). The role of action effects in infant's action control. Psychological Research, 68, 115-125.

Li, S.-C., Lindenberger, U., Hommel, B., Aschersleben, G., Prinz, W., & Baltes, P. (2004). Transformations in the couplings among intellectual abilities and constituent cognitive processes across the life span. Psychological Science, 15(3), 155-163.

 

2003 und früher

Elsner, B. & Aschersleben, G. (2003). Do I get what you get? Learning about effects of self-performed and observed actions in infants. Consciousness & Cognition, 12(4), 732-751.

Király, I., Jovanovic, B., Prinz, W., Aschersleben, G., & Gergely, G. (2003). The early origins of goal attribution in infancy. Consciousness & Cognition, 12(4), 752-769.

Knoblich, G., Elsner, B., Aschersleben, G., & Metzinger, T. (2003). Grounding the self in action. Consciousness and Cognition, 12(4), 487-494.

Jovanovic, B., Elsner, B., & Aschersleben, G. (2000). Wie verstehen Säuglinge die Welt? Befunde aus der experimentellen Entwicklungspsychologie. fiduz 3(2), 5-9.

 

 

Bücher und Buchbeiträge

2014

Daum, M. M. & Aschersleben, G. (2014). Experimentelle Handlungsforschung: Die ontogenetische Perspektive. In W. Prinz (Hrsg.), Experimentelle Handlungsforschung (S. 158-216). Stuttgart: Kohlhammer.

 

2013

Aschersleben, G., Arning, K. & Müsseler, J. (2013). Age-related differences in critical driving situations: The influence of dual-task situations, s-r compatibility and driving expertise. In C. Schlick, J. Wegge, & E. Frieling (Eds.) Age-differentiated work systems (p. 279-297). Heidelberg, Springer.

 

2010

Aschersleben, G. & Müsseler, J. (2010). On the perceived interdependence of space and time: evidence for spatial priming in the temporal kappa effect. In R. Nijhawan & B. Khurana (Eds.), Problems of space and time in perception and action (181-195). Cambridge University Press.

Wang, L., Fu, X., Zimmer, H.D., & Aschersleben, G. (2010). Training preschoolers' complex tool use skills: focusing on both means and ends should be the goal. In X. Zhou (Ed.), Third International Conference on Education Technology and Training (ETT 2010) (pp. 634-637). Wuhan, China: Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc.

 

2009

Henning, A., Daum, M., & Aschersleben, G. (2009). Frühkindliche Handlungswahrnehmung und Theory of Mind: Vom Verständnis zielgerichteter Handlungen zum Verständnis mentalistisch gesteuerter Handlungen. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 41(4), 233-242.

Prinz, W., Aschersleben, G., & Koch, I. (2009). Cognition and action. In Morsella, E., Bargh, J. A. & Gollwitzer, P. M. (Eds.), The Psychology of action, Vol. 2: Mechanisms of human action (pp. 35-71). Oxford: Oxford University Press.

 

2008

Aschersleben, G. (2008). Der Einfluss der frühen Mutter-Kind-Interaktion auf die sozial-kognitive Entwicklung. In K.-H. Brisch (Hrsg.), Der Säugling - Bindung, Neurobiologie und Gene (S. 298-312). Stuttgart: Klett-Cotta.

Aschersleben, G. & Müsseler, J. (2008). Dual-task performance while driving a car: Age-related differences in critical situations. In Zimmer, H. D., Frings, C., Mecklinger, A., Opitz, B., Pospeschill, M. & Wentura, D. (Eds.), Cognitive Science 2007. Proceedings of the 8th Annual Conference of the Cognitive Science Society of Germany. Saarbrücken, Online: URL: psydok.sulb.uni-saarland.de/volltexte/2008/1185/, URN: urn:nbn:de:bsz:291-psydok-11856.

Aschersleben, G. & Daum, M. M. (2008). Frühe Ontogenese der Handlungskontrolle. In T. Wehr & G. D. Rey (Hrsg.), Kognitive Psychologie - Ausgewählte Grundlagen- und Anwendungsbeispiele (S. 31-44). Lengerich: Pabst.

Daum, M. M., Zmyj, N., & Aschersleben, G. (2008). Early ontogeny of action perception and action control. In F. Morganti, A. Carassa, & G. Riva (Eds.), Enacting intersubjectivity: a cognitive and social perspective to the study of interactions (p.157-186). Amsterdam: IOS Press.

 

2007

Aschersleben, G. (2007). Handlungswahrnehmung in der frühen Kindheit. In L. Kaufmann, H.-C. Nuerk, K. Konrad, & K. Willmes (Hrsg.), Kognitive Entwicklungsneuropsychologie (S. 287-299). Göttingen: Hogrefe.

 

2004

Hohenberger, A., Hofer, T. & Aschersleben, G. (2004). Frühkindliche Entwicklung von Sprache, Kognition und Handlung. In Arbeitsstelle Frühförderung Bayern (Ed.), Forschung für die Praxis: Wie funktioniert (kindliche) Entwicklung? (pp. 33-46). München: Arbeitsstelle Frühförderung Bayern.

 

Instituts- und Arbeitsberichte

Hofer, T. & Aschersleben, G. (2007). 'Theory of Mind'-Skala für 3- bis 5-jährige Kinder (3. Auflage). München: Max-Planck-Institut für Kognitions- und Neurowissenschaften.

Publikationen Kognitive Psychologie


Zur veröffentlichung eingereichte Artikel


Mechsner, F., Stenneken, P., Cole, J., Aschersleben, G., & Prinz, W. (sub.). The coordination of bimanual wrist oscillation in deafferented subjects.



Zeitschriftenartikel


in press

Müsseler, J., Aschersleben, G., Arning, K., & Proctor, R. (in press). Reversed effects of spatial compatibility in natural scenes. The American Journal of Psychology.


2007

Müller, K., Aschersleben, G., Schmitz, F., Schnitzler, A., Freund, H.-J., & Prinz, W. (2008). Inter- vs. Intramodal integration in sensorimotor synchronization: a combined behavioral and magnetoencephalographic study. Experimental Brain Research, 185(2), 309-318.


Mechsner, F., Stenneken, P., Cole, J., Aschersleben, G., & Prinz, W. (2007). Bimanual circling in deafferented patients: evidence for a role of visual forward models. Journal of Neuropsychology, 1(2), 259-282. 


2006

Stenneken, P., Prinz, W., Bosbach, S. & Aschersleben, G. (2006). Visual proprioception in the timing of movements: Evidence from deafferentation. NeuroReport, 17(5), 545-548.


Stenneken, P., Prinz, W., Cole, J., Paillard, J. & Aschersleben, G. (2006). The effect of sensory feedback on the timing of movements: evidence from deafferented patients. Brain Research, 1084(1), 123-131.


2005

Pollok, B., Gross, J., Müller, K., Aschersleben, G., & Schnitzler, A. (2005). The cerebral oscillatory network associated with auditorily paced finger movements. Neuroimage 24(3), 646-655.


Waszak, F., Wascher, E., Keller, P., Koch, I., Aschersleben, G., Rosenbaum, D., & Prinz, W. (2005). Intention-based and stimulus-based mechanisms in action selection. Experimental Brain Research, 162(3), 346-356.


2004

Drewing, K., Stenneken, P., Cole J., Prinz, W., & , Aschersleben, G. (2004). Timing of bimanual movements and deafferentation: implications for the role of sensory movement effects. Experimental Brain Research, 158, 50-57.


Pollok, B., Müller, K., Aschersleben, G., Schnitzler, A., & Prinz, W. (2004). Bimanual synchronization – neuromagnetic and behavioral data. NeuroReport, 15(3), 449-452.


Pollok, B., Müller, K., Aschersleben, G., Schnitzler, A., & Prinz, W. (2004). The role of the primary somatosensory cortex in an auditorily paced finger tapping task. Experimental Brain Research, 156, 111-117.


Schubö, A., Prinz, W., & Aschersleben, G. (2004). Perceiving while acting: action affects perception. Psychological Research, 68, 208-215.


2003

Aschersleben, G. & Bertelson, P. (2003). Temporal ventriloquism: crossmodal interaction on the time dimension. 2) Evidence from synchronization. International Journal of Psychophysiology, 50, 157-163.


Bertelson, P. & Aschersleben, G. (2003). Temporal ventriloquism: crossmodal interaction on the time dimension. 1) Evidence from time order judgments. International Journal of Psychophysiology, 50, 147-155.


Drewing, K. & Aschersleben, G. (2003). Reduced timing variability during bimanual coupling: A role for sensory information. The Quarterly Journal of Experimental Psychology, 56A(2), 329-350.


Pollok, B., Müller, K., Aschersleben, G., Schmitz, F., Schnitzler, A., & Prinz, W. (2003). Cortical activations associated with auditorily paced finger tapping. NeuroReport,14(2), 247-250.


Scheucher, B., Eggerdinger, C., & Aschersleben, G. (2003). Individuelle Kurzzeit-Verkehrstherapie für alkoholauffällige Kraftfahrer: Eine dauerhafte Wiederherstellung der Fahreignung? DAR-Deutsches Autorecht, 72, 19-24.


Scheucher, B., Eggerdinger, C., & Aschersleben, G. (2003). Lässt sich die Wirksamkeit von verkehrstherapeutischen Interventionsmaßnahmen überprüfen? Blutalkohol, 40, 15-19.


2002

Aschersleben, G. (2002). Temporal control of movements in sensorimotor synchronization. Brain & Cognition, 48, 66-79.


Aschersleben, G., Drewing, K., & Stenneken, P. (2002). Temporal coordination of simple movements. Cognitive Processing, 3(1-2), 37-60.


Drewing, K., Hennings, M., & Aschersleben, G. (2002). The contribution of tactile reafference to temporal regularity during bimanual finger tapping. Psychological Research, 66, 60-70.


Scheucher, B., Eggerdinger, C., & Aschersleben, G. (2002). 5 Jahre danach – Welche überdauern­den Veränderungen werden durch eine Verkehrstherapie für alkoholauffällige Kraftfahrer erreicht? Blutalkohol, 39, 154-173.


Stenneken, P., Aschersleben, G., Cole, J. & Prinz, W. (2002). Self-induced versus reactive triggering of synchronous movements in a deafferented patient and control subjects. Psychological Research, 66, 40-49.


2001

Aschersleben, G., Gehrke, J., & Prinz, W. (2001). Tapping with peripheral nerve block: A role for tactile feedback in the timing of movements.Experimental Brain Research, 136, 331-339.


Bertelson, P., Vroomen, J., Aschersleben, G., & de Gelder, B. (2001). Object identity decisions: At what processing levels? Or: Why the cantaloupe might work: Commentary. Cahiers de Psychologie Cognitive, 20(3-4), 177-182.


Hommel, B., Müsseler, J., Aschersleben, G. & Prinz, W. (2001). The theory of event coding (TEC). A framework for perception and action planning. Behavioral and Brain Sciences, 24, 849-878.


Hommel, B., Müsseler, J., Aschersleben, G. & Prinz, W. (2001). Codes and their vicissitudes. Behavioral and Brain Sciences, 24, 910-937.


Knuf, L., Aschersleben, G., & Prinz, W. (2001). An analysis of ideomotor action. Journal of Experimental Psychology: General, 130, 779-798.


Schubö, A., Aschersleben, G., & Prinz, W. (2001). Interactions between perception and action in a reaction task with overlapping S-R assignments. Psychological Research, 65(3), 145-157.


2000

Mates, J. & Aschersleben, G. (2000). Sensorimotor synchronization: The influence of tempo­rally displaced auditory feedback. Acta Psychologica, 104, 29-44.


Müller, K., Schmitz, F., Schnitzler, A., Freund, H.-J., Aschersleben, G., & Prinz, W. (2000). Neuromagnetic correlates of sensorimotor synchronization. Journal of Cognitive Neuro­science, 12, 546-555.


Stürmer, B., Aschersleben, G., & Prinz, W. (2000). Correspondence effects with manual gestures and postures: a study on imitation. Journal of Experimental Psychology: Human Perception & Performance, 26, 1746-1759.


1999 und früher

Aschersleben, G. & Müsseler, J. (1999). Dissociations in the timing of stationary and moving stimuli. Journal of Experimental Psychology: Human Perception & Performance, 25, 1709–1720.


Aschersleben, G. & Prinz, W. (1998). Timing in perception and action: Introductory remarks. Psychological Research, 61, 1-3.


Bertelson, P. & Aschersleben, G. (1998). Automatic visual bias of perceived auditory location. Psychonomic Bulletin & Review, 5, 482-489.


Müsseler, J. & Aschersleben, G. (1998). Localizing the first position of a moving stimulus: The Fröhlich Effect and an attention-shifting explanation. Perception & Psychophysics, 4, 683-695.


Aschersleben, G. & Prinz, W. (1997). Delayed auditory feedback in synchronization. Journal of Motor Behavior, 29, 35-46.


Aschersleben, G. & Prinz, W. (1995). Synchronizing actions with events: The role of sensory information. Perception & Psychophysics, 57, 305-317.


Aschersleben, G., Gstalter, H., Kaiser, F., Strube, V. & Zang-Scheucher, B. (1989). Pro­toyping als Verfahren zur Software-Entwicklung. Zeitschrift für Arbeitswissen­schaft, 43, 42-47.


Aschersleben, G. & Weber, G. (1988). Analyse des tutoriellen Verhaltens in individuellen Lernsituationen. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 35, 283-288.



Bücher und Buchbeiträge


2007

Aschersleben, G. & Müsseler, J. (in press). On the perceived interdependence of space and time: evidence for spatial priming in the temporal kappa effect. R. Nijhawan & B. Khurana (Eds.), Problems of space and time in perception and action. Cambridge University Press.


Aschersleben, G. & Müsseler, J. (2007). Doppeltätigkeits- und Kompatibilitätseffekte beim Führen eines Kraftfahrzeugs: Altersbedingte Leistungsunterschiede in Gefahrensituationen. In Gesellschaft für Arbeitswissenschaft (Hrsg.), Kompetenzentwicklung in realen und virtuellen Arbeitssystemen. Dortmund: GfA-Press.


2004

Aschersleben, G., Gehrke, J. & Prinz, W. (2004). A psychophysical approach to action timing. In C. Kaernbach, E. Schröger, & H. Müller, (Eds.), Psychophysics beyond sensation: laws and invariants of human cognition (pp. 117-136). Hillsdale, NJ: Erlbaum. 


2003

Aschersleben, G. (2003). Effects of training on the timing of repetitive movements. In S. P. Shohov (Ed.), Advances in psychology research, Vol. 23 (p. 15-30). Huntington, NY, US: Nova Science Publishers.


Nachdruck in: S. P. Shohov (Ed.), Topics in Cognitive Psychology (p. 135-150). Huntington, NY, US: Nova Science Publishers.


Aschersleben, G. & Prinz, W. (2003). Psychologie in der Grundlagenforschung. In A. Schorr (Ed.), Psychologie als Profession. Das Handbuch (S. 262-271). Bern: Huber.


2002

Aschersleben, G. (2002). Handlung und Wahrnehmung. In J. Müsseler & W. Prinz (Hrsg.), Lehrbuch Allgemeine Psychologie (S. 894-929). Heidelberg: Spektrum Verlag.


Aschersleben, G., Stenneken, P., Cole, J. & Prinz, W. (2002). Timing mechanisms in sensori­motor synchronization. In W. Prinz & B. Hommel (Eds.), Common mechanisms in percep­tion and action: Attention and Performance, Vol. XIX (pp. 227-244). Oxford: Oxford University Press.


Haggard, P., Aschersleben, G., Gehrke, J. & Prinz, W. (2002). Action, binding and awareness. In W. Prinz & B. Hommel (Eds.), Common mechanisms in perception and action: Attention and Performance, Vol. XIX (pp. 266-285). Oxford: Oxford University Press.


2001

Aschersleben, G. (2001). Zeitliche Dissoziationen in Wahrnehmung und Handlungs­steuerung. In R. K. Silbereisen & M. Reitzle (Hrsg.), Psychologie 2000 (S. 509-517). Lengerich: Pabst Verlag.


2000

Aschersleben, G. (2000). Dissoziationen. Lexikon der Psychologie (Bd. 1, S. 330-331). Heidel­berg: Spektrum.


Aschersleben, G. (2000). Zeitliche Steuerung einfacher motorischer Handlungen. In K. Müller, & G. Aschersleben, (Hrsg.), Rhythmus. Ein interdisziplinäres Handbuch (S. 137-158). Bern: Huber.


Aschersleben, G. & Müsseler, J. (2000). Datierung visueller Reize bei einer raum-zeitlichen Wahrnehmungstäuschung (Kappa-Effekt). In G. Baratoff & H. Neumann (Hrsg.), Dynami­sche Perzeption (S. 163-166). Sankt Augustin: Infix.


Müller, K. & Aschersleben, G. (Hrsg.) (2000). Rhythmus. Ein interdisziplinäres Hand­buch. Bern: Huber.


Müller, K., Aschersleben, G., Esser, K. H., & Müsseler, J. (2000). Effects of delayed auditory feedback on speech: just a problem of displaced rhythm? In P. Desain & L. Windsor (Eds.), Rhythm perception and production (p. 249-261). Lisse, The Netherlands: Swets.


1999 und früher

Aschersleben, G. (1999). Aufgabenabhängige Datierung von Ereignissen. Aachen: Shaker.


Aschersleben, G. (1999). Task-dependent timing of perceptual events. In G. Aschers­leben, T. Bachmann, & J. Müsseler (Eds.), Cognitive contributions to the perception of spatial and temporal events (pp. 293-318). Amsterdam: Elsevier.


Aschersleben, G. (1999). On the asymmetry of the temporal contiguity window. Commentary on Lewkowicz. In G. Aschers­leben, T. Bachmann, & J. Müsseler (Eds.), Cognitive contri­butions to the perception of spatial and temporal events (pp. 421-424). Amsterdam: Elsevier.


Aschersleben, G., Bachmann, T. & Müsseler, J. (Eds., 1999). Cognitive contributions to the perception of spatial and temporal events. Amsterdam: Elsevier.


Müller, K., Aschersleben, G., Koch, R., Freund, H.-J., & Prinz, W. (1999). Action timing in an isochronous tapping task: Evidence from behavioral studies and neuro­imaging. In G. Aschersleben, T. Bachmann, & J. Müsseler (Eds.), Cognitive contri­butions to the perception of spatial and temporal events (pp. 233-250). Amsterdam: Elsevier.


Müsseler, J. & Aschersleben, G., Prinz, W., (1996). Die Steuerung von Handlungen. In G. Roth & W. Prinz (Hrsg.), Kopf-Arbeit. Gehirnfunktionen und kognitive Lei­stungen (S. 308-358). Heidelberg: Spektrum.


Müsseler, J. & Aschersleben, G. (1996). Zur Rolle visueller Aufmerksamkeitsverla­gerungen bei der Etablierung einer (subjektiv berichtbaren) Raumrepräsentation. In B. Mertsching (Hrsg.), Aktives Sehen in technischen und biologischen Syste­men (S. 83-92). Sankt Augustin: Infix.


Prinz, W., Aschersleben, G., Hommel, B. & Vogt, S. (1995). Handlungen als Ereignisse. In D. Dörner & E. van der Meer (Eds), Das Gedächtnis. Trends, Probleme, Perspekti­ven (S. 129-168). Göttingen: Hogrefe.


Aschersleben, G. (1994). Afferente Informationen und die Synchronisation von Ereignissen. Frankfurt: Lang.


Aschersleben, G., & Prinz, W. (1993). Wahrnehmung und Handlung: Die Synchronisa­tion von Ereignissen. In Generalverwaltung der Max-Planck-Gesellschaft (Ed.), Max-Planck-Gesell­schaft – Jahrbuch 1993 (S.627-629). Göttingen: Vandenhoeck.


Hacker, S., Müller-Holz auf der Heide, B. & Aschersleben, G. (1991). Prototyping in einem Designteam - Vorgehen und Erfahrungen bei einer Software-Entwicklung unter Benutzer­beteiligung. In M. Frese, C. Kasten, C. Skarpelis & B. Zang-Scheucher (Hrsg.), Software für die Arbeit von morgen: Bilanz und Perspektiven anwendungsorientierter Forschung (S. 179-189). Heidelberg: Springer.


Holz auf der Heide, B., Aschersleben, G., Hacker, S. & Bartsch, T. (1991). Methoden zur empirischen Bewertung der Benutzerfreundlichkeit von Bürosoftware im Rahmen von Pro­totyping. In M. Frese, C. Kasten, C. Skarpelis & B. Zang-Scheucher (Hrsg.), Software für die Arbeit von morgen: Bilanz und Perspektiven anwendungs­orientierter Forschung (S. 409-420). Heidelberg: Springer.


Müller, B., Aschersleben, G. & Hacker, S. (1990). Benutzerfreundlichere Software durch Prototyping. In S. Höfling & W. Butollo (Hrsg.), Psychologie für Menschenwürde und Lebensqualität (S. 363-370). Bonn: Deutscher Psychologen Verlag.


Aschersleben, G. & Zang-Scheucher, B. (1989). Der Prozeß der Software-Gestaltung. Eine Bestandsaufnahme in Wissenschaft und Industrie. In S. Maaß & H. Oberquelle (Hrsg.), Software-Ergonomie´89 (S. 244-253). Stuttgart: Teubner.



Herausgeberschaften


Consciousness and Cognition, Special Issue,. Self and Action, 2003, 12(4), (Knoblich, G., Metzinger, T., Elsner, B. & Aschersleben, G.)


Müller, K. & Aschersleben, G. (Hrsg.) (2000). Rhythmus. Ein interdisziplinäres Hand­buch. Bern: Huber.


Aschersleben, G., Bachmann, T., & Müsseler, J. (Eds.) (1999). Cognitive contributions to the perception of spatial and temporal events. Amsterdam: Elsevier.


Psychological Research, Special Issue, Timing in perception and action. 1998, 61(1), (Aschersleben, G. & Prinz, W.)



Instituts- und Arbeitsberichte


2003

Aschersleben, G. & Müsseler, J. (2003). Aufgabenabhängige Datierung von Wahr­nehmungs­ereignissen. Fortsetzungsantrag für Projekt AS 79/3 bei der Deutschen Forschungsgemein­schaft.


Stork, S., Aschersleben, G., & Müsseler, J. (2003). Aufgabenabhängige Datierung von Wahrnehmungsereignissen. Zwischenbericht für das Projekt AS 79/3 bei der Deutschen Forschungsgemein­schaft.


2002

Aschersleben, G., Elsner, B., & Prinz, W. (2002). Die Integration von sensorischem Feedback und motorischen Kontrollstrukturen. Fortsetzungsantrag für Projekt C2 im SFB 462 bei der Deutschen Forschungsgemein­schaft.


2000

Aschersleben, G. (2000). Knowledge of results and the timing of actions (Paper No. 1/2000). München: Max-Planck-Institut für psychologische Forschung.


Aschersleben, G. & Müsseler, J. (2000). Aufgabenabhängige Datierung von Wahr­nehmungs­ereignissen. Projektantrag bei der Deutschen Forschungsgemein­schaft.


Stork, S., Aschersleben, G., Müsseler, J., & Prinz, W. (2000). Aufgabenabhängige Datierung von Wahrnehmungsereignissen. Abschlußbericht für das Teilprojekt 1 im Rahmen der Forschergruppe "Wahrnehmungsplastizität".


1999 und früher

Hommel, B., Müsseler, J., Aschersleben, G. & Prinz, W. (1998).The theory of event coding (TEC). A framework for perception and action (Paper No. 3/98). München: Max-Planck-Institut für psychologische Forschung.


Schlaghecken, F., Aschersleben, G., & Prinz, W. (1998). Influence of a tapping task on the N1-P2 components of the auditory evoked potential. (Paper No. 1/98). München: Max-Planck-Insti­tut für psychologische Forschung.


Aschersleben, G., Müsseler, J. & Prinz, W. (1996). Aufgabenabhängige Datierung von Wahr­nehmungsereignissen. Projektantrag im Rahmen der Forschergruppe "Wahr­nehmungs­plastizität. Aufgaben- und lernabhängige Modulation von Wahrneh­mungsprozessen".


Aschersleben, G., Hommel, B., & Prinz, W. (1995). Die Integration von sensorischem Feedback und motorischen Kontrollstrukturen. In: SFB 462: Sensomotorik: Analy­se biologischer Systeme, Modellierung und medizinisch-technische Nutzung.