Publikationen

Publikationen Entwicklungspsychologie

Zeitschriftenartikel

2024

Putnam, S. P., Selec, E., French, B., Gartstein, M.A., Lira Luttges, B. and 489 Members of the Global Temperament Project (in press).  The Global Temperament Project: Parent-Reported Temperament in Infants, Toddlers and Children from 59 Nations. Developmental Psychology. (Member of Global Temperament Project)

Schmidt, J. A., Aschersleben, G., & Henning, A. (in press). Early life temperament: a longitudinal investigation of structure and stability in a German sample. International Journal of Behavioral Development.

2022

Möller, C., Bull, R., & Aschersleben, G. (2022). Culture shapes preschoolers’ emotion recognition but not emotion comprehension. A cross-cultural study in Germany and Singapore. Journal of Cultural Cognitive Science, 6, 9–25

Möller, C., Bull, R., & Aschersleben, G. (sub.). Early education shapes theory of mind – A cross-cultural study investigating German and Singaporean preschoolers.

2021

Busch, J., Degé, F., Karbach, J., Aschersleben, G., & Ebersbach, M. (2021). Kommentar zu Lindner, M. A. et al. (2021). Ein Plädoyer zur Qualitätssicherung schriftlicher Prüfungen im Psychologiestudium. Psychologische Rundschau, 72(2), 106-131.  

Aschersleben, G., Hoffmann, K., & Henn, W. (2021). Zwillingsgeschwister von Kindern und Jugendlichen mit Down-Syndrom: Kognitive und psychosoziale Entwicklung. Teilhabe, 60(4), 154-159.

Aschersleben, G., Hoffmann, K., & Henn, W. (2021). General cognitive abilities and psychosocial development in children and adolescents having a co-twin with Down syndrome. Journal of Pediatrics, 232, 214-219.

2020

Krieger, A.A.R., Aschersleben, G., Sommerfeld, L. & Buttelmann, D., (2020). A model’s natural group membership affects over-imitation in 6-year-olds. Journal of Experimental Child Psychology, 192, 104783.

Möller, C. & Aschersleben, G. (2020). Die Wirkung achtsamkeitsbasierter Kurzzeitinterventionen auf das Kurz- und Langzeitgedächtnis im Grundschulalter. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 69(4), 305-320.

ManyBabies Consortium (2020). Quantifying sources of variability in infancy research using the infant-directed speech preference. Advances in Methods and Practices in Psychological Science, 3(1), 24-52.

 

2017

Vieluf, S., Aschersleben, G., & Panzer, S. (2017). Lifespan development of the bilateral deficit in a simple reaction time task. Experimental Brain Research, 235(4), 985-992.

 

2016

Göbel, A., Henning, A., Möller, C. & Aschersleben, G. (2016). The relationship between emotion comprehension and internalizing and externalizing behavior in 7- to 10-year-old children. Frontiers in Psychology, 7, 1917. doi: 10.3389/fpsyg.2016.01917

Krieger, A.A.R., Möller, C., Zmyj, N., & Aschersleben, G. (2016). Tom is not more likely to imitate Lisa than Ying. The influence of a model’s race indicated by physical appearance on children’s imitation. Front. Psychol. 7:972. doi: 10.3389/fpsyg.2016.00972.

Wunsch, K., Pfister, R., Henning, A., Aschersleben, G., & Weigelt, M. (2016). No interrelation of motor planning and executive functions across young ages. Frontiers in Psychology: Cognition, 7, 1031. doi: 10.3389/fpsyg.2016.01031

Leinen, P., Vieluf, S., Kennedy, D., Aschersleben, G., & Shea, C.H., Panzer, S. (2016). Life span changes: Performing a continuous 1:2 bimanual coordination task. Human Movement Science, 46,209-220.

 

2015

Knudsen, B., Henning, A., Fischer, M. & Aschersleben, G. (2015). The development of Arabic digit knowledge in 4- to 7-year old children. Journal of Numerical Cognition, 1(1), 21-37.

Möller, C., Zimmer, H. D., & Aschersleben, G. (2015). Effects of motor experience on anticipatory eye movements during action observation. Experimental Brain Research, 233(1), 69-77. 
doi:10.​1007/​s00221-014-4091-x

Theobald, M., Aschersleben, G., Karbach, J., Hasmann, R., Karpinski, N., & Petermann, F. (2015). Kinder mit Behinderungen und deren Familien: Evaluation des Stepping Stones Triple P Elterntrainings. Zeitschrift für Psychiatrie, Psychologie und Psychotherapie, 63(4), 247-253.

 

2014

Chwiedacz, K., Jungmann, S., Henn, W., & Aschersleben, G. (2014). Studie über Zwillinge mit Diskordanz für das Down-Syndrom. Leben mit Down-Syndrom, 77, 25-27.

Mink, D., Henning, A., & Aschersleben, G. (2014). Infant shy temperament predicts early Theory of Mind abilities. Infant Behavior & Development, 37, 66-75. 
doi:10.1016/j.infbeh.2013.12.001

Molina, P., Bulgarelli, D., Henning, A., & Aschersleben, G. (2014). Emotion comprehension: A cross-cultural comparison between Italian and German preschoolers. European Journal of Developmental Psychology, 11(5), 592-607. doi:10.1080/17405629.2014.890585

 

2013

Aschersleben, G., Henning, A., & Daum, M. M. (2013). Discontinuities in early development of the understanding of physical causality. Cognitive Development, 28, 31-40.

Elsabbagh, M., Hohenberger, A., Van Herwegen, J., Campos, R., Serres, J., de Schoenen, S., Aschersleben, G., & Karmiloff-Smith, A. (2013). Narrowing perceptual sensitivity to the native language in infancy: Exogenous influences on developmental timing. Behavioral Sciences, 3, 120-132.

Mink, D., Henning, A. & Aschersleben, G. (2013). Visual habituation tasks: the role of infant temperament. Infant Behavior and Development, 36(3), 377-390.

Wang, L., Fu, X., Zimmer, H.D., & Aschersleben, G. (2013). Action representation across ages and cultures: Recognition of action means-end change in German and Chinese children and adults. Journal of Cognitive Psychology, 25(8), 941-948.

Wunsch, K., Henning, A., Aschersleben, G. & Weigelt, M. (2013). A systematic review of the end-state comfort effect in normally developing children and in children with developmental disorder. Journal of Motor Learning and Development, 1, 59-76.

 

2012

Hohenberger, A., Elsabbagh, M., Serres, J., de Schoenen, S., Karmiloff-Smith, A. & Aschersleben, G. (2012). Understanding goal-directed human actions and physical causality: the role of mother-infant interaction. Infant Behavior and Development, 35, 898-911.

Knudsen, B., Henning, A., Wunsch, K., Weigelt, M., & Aschersleben, G. (2012). The end-state comfort effect in 3- to 8-year-old children in two object manipulation tasks. Frontiers Psychology, 3, 445. doi: 10.3389/fpsyg.2012.00445

Wang, L., Fu, X., Zimmer, H.D., & Aschersleben, G. (2012). Familiarity and complexity modulate the way children imitate tool-use actions: A cross-cultural study. Journal of Cognitive Psychology, 24(2), 221-228.

Zmyj, N., Aschersleben, G., Prinz, W., & Daum, M. M. (2012). The peer model advantage in infants’ imitation of gestures performed by differently aged models. Frontiers in Developmental Psychology, 3, 252.

Zmyj, N., Daum, M. M., Prinz, W., & Aschersleben, G. (2012). Infants' attentional preference for object-related actions of older children compared to object-related action of peers and adults. Infant Behavior and Development, 35,533-542.

Zmyj, N., Daum, M. M., Prinz, W., Nielsen, M., & Aschersleben, G. (2012). Fourteen-month-olds’ imitation of differently aged models. Infant and Child Development, 21, 250-266.

 

2011

Daum, M. M., Prinz, W., & Aschersleben, G. (2011). Perception and production of object-related grasping movements in 6-month-old infants. Journal of Experimental Child Psychology, 108, 810-818.

Henning, A., Spinath, F. M., & Aschersleben, G. (2011). The link between preschooler's executive function and theory of mind and the role of epistemic state. Journal of Experimental Child Psychology, 108, 513-531.

 

2010

Wang, L., Fu, X., Zimmer, H.D., & Aschersleben, G. (2010). Training preschoolers' complex tool use skills: focusing on both means and ends should be the goal. In X. Zhou (Ed.), Third International Conference on Education Technology and Training (ETT 2010) (pp. 634-637). Wuhan, China: Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc.

Karmiloff-Smith, A., Aschersleben, G., de Schonen, S., Elsabbagh, M., Hohenberger, A., & Serres, J. (2010). Constraints on the timing of infant cognitive change: Domain-specific or domain-general? European Journal of Developmental Science, 4(1), 31-45.

 

2009

Daum, M. M., Prinz, W., & Aschersleben, G. (2009). Means-end behaviour in young infants: The interplay of action perception and action production. Infancy, 14(6), 613-640.

Daum, M. M., Vuori, M., Prinz, W., & Aschersleben, G. (2009). Encoding the goal of an object-related grasping action in 6- and 9-month-old infants. Developmental Science, 12(6), 854-862.

Henning, A., Daum, M. & Aschersleben, G. (2009). Frühkindliche Handlungswahrnehmung und Theory of Mind: Vom Verständnis zielgerichteter Handlungen zum Verständnis mentalistisch gesteuerter Handlungen. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 41(4), 233-242.

Zmyj, N., Daum, M. M. & Aschersleben, G. (2009). The development of rational imitation in 9- and 12-month-old infants. Infancy, 14, 1-11.

 

2008

Aschersleben, G., Hofer, T., & Jovanovic, B. (2008). The link between infant attention to goal-directed action and later theory of mind abilities. Developmental Science 11(6), 862-868.

Daum, M. M., Prinz, W., & Aschersleben, G. (2008). Encoding the goal of an object-directed but uncompleted reaching action in 6- and 9-month-old infants. Developmental Science, 11(4), 607-619.

Hauf, P. & Aschersleben, G. (2008). Action-effect anticipation in infant action control. Psychological Research, 72, 203-210.

Hofer, T., Hohenberger, T., Hauf, P. & Aschersleben, G. (2008). The link between maternal interaction style and infant action understanding. Infant Behavior and Development, 31, 115-126.

 

2007

Aschersleben, G. & Müsseler, J. (2007). Das Führen eines Kraftfahrzeugs unter Doppeltätigkeitsbelastung: Alternsbedingte Leistungsunterschiede in Gefahrensituationen. Zeitschrift für Arbeitswissenschaft, 61, 69-74.

Daum, M. M. & Aschersleben, G. (2007). Advances, approaches, and perspectives in understanding developmental change [Review of the book Processes of change in brain and cognitive development: Attention and Performance XXI]. Applied Cognitive Psychology, 21, 554-556.

Elsner, B., Hauf, P., & Aschersleben, G. (2007). Imitating step by step: A detailled analysis of 9- to 15-month old’s reproduction of a three-step action sequence. Infant Behavior and Development, 30, 325-335.

Hauf, P., Aschersleben, G., & Prinz, W. (2007). Baby do, Baby see! How action production influences action perception in infants. Cognitive Development, 22, 16-32.

Hofer, T., Hauf, P., & Aschersleben, G. (2007). Infant’s perception of goal-directed actions on television. British Journal of Developmental Psychology, 25, 485-498.

Jovanovic, B., Király, I., Elsner, B., Gergely, G., Prinz, W., & Aschersleben, G. (2007). The role of effects for infants’ perception of action goals. Psychologia, 50, 273-290.

 

2006

Aschersleben, G. (2006). Early development of action control. Psychology Science, 48(4), 405-418.

Drewing, K., Li, S.-C., & Aschersleben, G. (2006). Sensorimotor synchronization across the life span. International Journal of Behavioral Development, 30(3), 280-287.

Klein, A., Hauf, P., & Aschersleben, G. (2006). A comparison of televised model and live model in infant action control: How crucial are action effects? Infant Behavior and Development, 29, 535-544.

Kristen, S., Thoermer, C., Hofer, T., Aschersleben, G., & Sodian, B. (2006). Skalierung von Theory of Mind Aufgaben. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 38, 186-195.

Müsseler, J. & Aschersleben, G. (2006). Das Führen eines Kraftfahrzeugs unter Doppeltätigkeitsbelastung: Alternsbedingte Leistungsunterschiede in Gefahrensituationen. Zeitschrift für Arbeitswissenschaft, 60, 72.

 

2005

Aschersleben, G., Hofer, T., & Hohenberger, A. (2005). Die Bedeutung der Eltern-Kind-Beziehung für die kognitive Entwicklung von Säuglingen und Kleinkindern. Kinderärztliche Praxis, 76, 11-17.

Hofer, T., Hauf, P., & Aschersleben, G. (2005). Infant’s perception of goal-directed actions performed by a mechanical device. Infant Behavior and Development, 28(4), 466-480.

 

2004

Aschersleben, G. (2004). Test subjects in diapers. Scientific American Mind, 14(5), 74-77.

Aschersleben, G. (2004). Greifen und Begreifen. – Wie Babys lernen, eigene Handlungen zu kontrollieren und fremde Handlungen zu verstehen. fiduz, 7(13), 6-9.

Aschersleben, G. (2004). Probanden in Windeln. Wie Babys lernen, die Intentionen anderer zu erkennen – und selbst zielgerichtet zu handeln. Gehirn & Geist, 2, 30-33.

Hauf, P., Elsner, B., & Aschersleben, G. (2004). The role of action effects in infant's action control. Psychological Research, 68, 115-125.

Li, S.-C., Lindenberger, U., Hommel, B., Aschersleben, G., Prinz, W., & Baltes, P. (2004). Transformations in the couplings among intellectual abilities and constituent cognitive processes across the life span. Psychological Science, 15(3), 155-163.

 

2003 und früher

Elsner, B. & Aschersleben, G. (2003). Do I get what you get? Learning about effects of self-performed and observed actions in infants. Consciousness & Cognition, 12(4), 732-751.

Király, I., Jovanovic, B., Prinz, W., Aschersleben, G., & Gergely, G. (2003). The early origins of goal attribution in infancy. Consciousness & Cognition, 12(4), 752-769.

Knoblich, G., Elsner, B., Aschersleben, G., & Metzinger, T. (2003). Grounding the self in action. Consciousness and Cognition, 12(4), 487-494.

Jovanovic, B., Elsner, B., & Aschersleben, G. (2000). Wie verstehen Säuglinge die Welt? Befunde aus der experimentellen Entwicklungspsychologie. fiduz 3(2), 5-9.

 

 

Bücher und Buchbeiträge

2014

Daum, M. M. & Aschersleben, G. (2014). Experimentelle Handlungsforschung: Die ontogenetische Perspektive. In W. Prinz (Hrsg.), Experimentelle Handlungsforschung (S. 158-216). Stuttgart: Kohlhammer.

 

2013

Aschersleben, G., Arning, K. & Müsseler, J. (2013). Age-related differences in critical driving situations: The influence of dual-task situations, s-r compatibility and driving expertise. In C. Schlick, J. Wegge, & E. Frieling (Eds.) Age-differentiated work systems (p. 279-297). Heidelberg, Springer.

 

2010

Aschersleben, G. & Müsseler, J. (2010). On the perceived interdependence of space and time: evidence for spatial priming in the temporal kappa effect. In R. Nijhawan & B. Khurana (Eds.), Problems of space and time in perception and action (181-195). Cambridge University Press.

Wang, L., Fu, X., Zimmer, H.D., & Aschersleben, G. (2010). Training preschoolers' complex tool use skills: focusing on both means and ends should be the goal. In X. Zhou (Ed.), Third International Conference on Education Technology and Training (ETT 2010) (pp. 634-637). Wuhan, China: Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc.

 

2009

Henning, A., Daum, M., & Aschersleben, G. (2009). Frühkindliche Handlungswahrnehmung und Theory of Mind: Vom Verständnis zielgerichteter Handlungen zum Verständnis mentalistisch gesteuerter Handlungen. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 41(4), 233-242.

Prinz, W., Aschersleben, G., & Koch, I. (2009). Cognition and action. In Morsella, E., Bargh, J. A. & Gollwitzer, P. M. (Eds.), The Psychology of action, Vol. 2: Mechanisms of human action (pp. 35-71). Oxford: Oxford University Press.

 

2008

Aschersleben, G. (2008). Der Einfluss der frühen Mutter-Kind-Interaktion auf die sozial-kognitive Entwicklung. In K.-H. Brisch (Hrsg.), Der Säugling - Bindung, Neurobiologie und Gene (S. 298-312). Stuttgart: Klett-Cotta.

Aschersleben, G. & Müsseler, J. (2008). Dual-task performance while driving a car: Age-related differences in critical situations. In Zimmer, H. D., Frings, C., Mecklinger, A., Opitz, B., Pospeschill, M. & Wentura, D. (Eds.), Cognitive Science 2007. Proceedings of the 8th Annual Conference of the Cognitive Science Society of Germany. Saarbrücken, Online: URL: psydok.sulb.uni-saarland.de/volltexte/2008/1185/, URN: urn:nbn:de:bsz:291-psydok-11856.

Aschersleben, G. & Daum, M. M. (2008). Frühe Ontogenese der Handlungskontrolle. In T. Wehr & G. D. Rey (Hrsg.), Kognitive Psychologie - Ausgewählte Grundlagen- und Anwendungsbeispiele (S. 31-44). Lengerich: Pabst.

Daum, M. M., Zmyj, N., & Aschersleben, G. (2008). Early ontogeny of action perception and action control. In F. Morganti, A. Carassa, & G. Riva (Eds.), Enacting intersubjectivity: a cognitive and social perspective to the study of interactions (p.157-186). Amsterdam: IOS Press.

 

2007

Aschersleben, G. (2007). Handlungswahrnehmung in der frühen Kindheit. In L. Kaufmann, H.-C. Nuerk, K. Konrad, & K. Willmes (Hrsg.), Kognitive Entwicklungsneuropsychologie (S. 287-299). Göttingen: Hogrefe.

 

2004

Hohenberger, A., Hofer, T. & Aschersleben, G. (2004). Frühkindliche Entwicklung von Sprache, Kognition und Handlung. In Arbeitsstelle Frühförderung Bayern (Ed.), Forschung für die Praxis: Wie funktioniert (kindliche) Entwicklung? (pp. 33-46). München: Arbeitsstelle Frühförderung Bayern.

 

Instituts- und Arbeitsberichte

Hofer, T. & Aschersleben, G. (2007). 'Theory of Mind'-Skala für 3- bis 5-jährige Kinder (3. Auflage). München: Max-Planck-Institut für Kognitions- und Neurowissenschaften.

Publikationen Kognitive Psychologie


Zur veröffentlichung eingereichte Artikel


Mechsner, F., Stenneken, P., Cole, J., Aschersleben, G., & Prinz, W. (sub.). The coordination of bimanual wrist oscillation in deafferented subjects.



Zeitschriftenartikel


in press

Müsseler, J., Aschersleben, G., Arning, K., & Proctor, R. (in press). Reversed effects of spatial compatibility in natural scenes. The American Journal of Psychology.


2007

Müller, K., Aschersleben, G., Schmitz, F., Schnitzler, A., Freund, H.-J., & Prinz, W. (2008). Inter- vs. Intramodal integration in sensorimotor synchronization: a combined behavioral and magnetoencephalographic study. Experimental Brain Research, 185(2), 309-318.


Mechsner, F., Stenneken, P., Cole, J., Aschersleben, G., & Prinz, W. (2007). Bimanual circling in deafferented patients: evidence for a role of visual forward models. Journal of Neuropsychology, 1(2), 259-282. 


2006

Stenneken, P., Prinz, W., Bosbach, S. & Aschersleben, G. (2006). Visual proprioception in the timing of movements: Evidence from deafferentation. NeuroReport, 17(5), 545-548.


Stenneken, P., Prinz, W., Cole, J., Paillard, J. & Aschersleben, G. (2006). The effect of sensory feedback on the timing of movements: evidence from deafferented patients. Brain Research, 1084(1), 123-131.


2005

Pollok, B., Gross, J., Müller, K., Aschersleben, G., & Schnitzler, A. (2005). The cerebral oscillatory network associated with auditorily paced finger movements. Neuroimage 24(3), 646-655.


Waszak, F., Wascher, E., Keller, P., Koch, I., Aschersleben, G., Rosenbaum, D., & Prinz, W. (2005). Intention-based and stimulus-based mechanisms in action selection. Experimental Brain Research, 162(3), 346-356.


2004

Drewing, K., Stenneken, P., Cole J., Prinz, W., & , Aschersleben, G. (2004). Timing of bimanual movements and deafferentation: implications for the role of sensory movement effects. Experimental Brain Research, 158, 50-57.


Pollok, B., Müller, K., Aschersleben, G., Schnitzler, A., & Prinz, W. (2004). Bimanual synchronization – neuromagnetic and behavioral data. NeuroReport, 15(3), 449-452.


Pollok, B., Müller, K., Aschersleben, G., Schnitzler, A., & Prinz, W. (2004). The role of the primary somatosensory cortex in an auditorily paced finger tapping task. Experimental Brain Research, 156, 111-117.


Schubö, A., Prinz, W., & Aschersleben, G. (2004). Perceiving while acting: action affects perception. Psychological Research, 68, 208-215.


2003

Aschersleben, G. & Bertelson, P. (2003). Temporal ventriloquism: crossmodal interaction on the time dimension. 2) Evidence from synchronization. International Journal of Psychophysiology, 50, 157-163.


Bertelson, P. & Aschersleben, G. (2003). Temporal ventriloquism: crossmodal interaction on the time dimension. 1) Evidence from time order judgments. International Journal of Psychophysiology, 50, 147-155.


Drewing, K. & Aschersleben, G. (2003). Reduced timing variability during bimanual coupling: A role for sensory information. The Quarterly Journal of Experimental Psychology, 56A(2), 329-350.


Pollok, B., Müller, K., Aschersleben, G., Schmitz, F., Schnitzler, A., & Prinz, W. (2003). Cortical activations associated with auditorily paced finger tapping. NeuroReport,14(2), 247-250.


Scheucher, B., Eggerdinger, C., & Aschersleben, G. (2003). Individuelle Kurzzeit-Verkehrstherapie für alkoholauffällige Kraftfahrer: Eine dauerhafte Wiederherstellung der Fahreignung? DAR-Deutsches Autorecht, 72, 19-24.


Scheucher, B., Eggerdinger, C., & Aschersleben, G. (2003). Lässt sich die Wirksamkeit von verkehrstherapeutischen Interventionsmaßnahmen überprüfen? Blutalkohol, 40, 15-19.


2002

Aschersleben, G. (2002). Temporal control of movements in sensorimotor synchronization. Brain & Cognition, 48, 66-79.


Aschersleben, G., Drewing, K., & Stenneken, P. (2002). Temporal coordination of simple movements. Cognitive Processing, 3(1-2), 37-60.


Drewing, K., Hennings, M., & Aschersleben, G. (2002). The contribution of tactile reafference to temporal regularity during bimanual finger tapping. Psychological Research, 66, 60-70.


Scheucher, B., Eggerdinger, C., & Aschersleben, G. (2002). 5 Jahre danach – Welche überdauern­den Veränderungen werden durch eine Verkehrstherapie für alkoholauffällige Kraftfahrer erreicht? Blutalkohol, 39, 154-173.


Stenneken, P., Aschersleben, G., Cole, J. & Prinz, W. (2002). Self-induced versus reactive triggering of synchronous movements in a deafferented patient and control subjects. Psychological Research, 66, 40-49.


2001

Aschersleben, G., Gehrke, J., & Prinz, W. (2001). Tapping with peripheral nerve block: A role for tactile feedback in the timing of movements.Experimental Brain Research, 136, 331-339.


Bertelson, P., Vroomen, J., Aschersleben, G., & de Gelder, B. (2001). Object identity decisions: At what processing levels? Or: Why the cantaloupe might work: Commentary. Cahiers de Psychologie Cognitive, 20(3-4), 177-182.


Hommel, B., Müsseler, J., Aschersleben, G. & Prinz, W. (2001). The theory of event coding (TEC). A framework for perception and action planning. Behavioral and Brain Sciences, 24, 849-878.


Hommel, B., Müsseler, J., Aschersleben, G. & Prinz, W. (2001). Codes and their vicissitudes. Behavioral and Brain Sciences, 24, 910-937.


Knuf, L., Aschersleben, G., & Prinz, W. (2001). An analysis of ideomotor action. Journal of Experimental Psychology: General, 130, 779-798.


Schubö, A., Aschersleben, G., & Prinz, W. (2001). Interactions between perception and action in a reaction task with overlapping S-R assignments. Psychological Research, 65(3), 145-157.


2000

Mates, J. & Aschersleben, G. (2000). Sensorimotor synchronization: The influence of tempo­rally displaced auditory feedback. Acta Psychologica, 104, 29-44.


Müller, K., Schmitz, F., Schnitzler, A., Freund, H.-J., Aschersleben, G., & Prinz, W. (2000). Neuromagnetic correlates of sensorimotor synchronization. Journal of Cognitive Neuro­science, 12, 546-555.


Stürmer, B., Aschersleben, G., & Prinz, W. (2000). Correspondence effects with manual gestures and postures: a study on imitation. Journal of Experimental Psychology: Human Perception & Performance, 26, 1746-1759.


1999 und früher

Aschersleben, G. & Müsseler, J. (1999). Dissociations in the timing of stationary and moving stimuli. Journal of Experimental Psychology: Human Perception & Performance, 25, 1709–1720.


Aschersleben, G. & Prinz, W. (1998). Timing in perception and action: Introductory remarks. Psychological Research, 61, 1-3.


Bertelson, P. & Aschersleben, G. (1998). Automatic visual bias of perceived auditory location. Psychonomic Bulletin & Review, 5, 482-489.


Müsseler, J. & Aschersleben, G. (1998). Localizing the first position of a moving stimulus: The Fröhlich Effect and an attention-shifting explanation. Perception & Psychophysics, 4, 683-695.


Aschersleben, G. & Prinz, W. (1997). Delayed auditory feedback in synchronization. Journal of Motor Behavior, 29, 35-46.


Aschersleben, G. & Prinz, W. (1995). Synchronizing actions with events: The role of sensory information. Perception & Psychophysics, 57, 305-317.


Aschersleben, G., Gstalter, H., Kaiser, F., Strube, V. & Zang-Scheucher, B. (1989). Pro­toyping als Verfahren zur Software-Entwicklung. Zeitschrift für Arbeitswissen­schaft, 43, 42-47.


Aschersleben, G. & Weber, G. (1988). Analyse des tutoriellen Verhaltens in individuellen Lernsituationen. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 35, 283-288.



Bücher und Buchbeiträge


2007

Aschersleben, G. & Müsseler, J. (in press). On the perceived interdependence of space and time: evidence for spatial priming in the temporal kappa effect. R. Nijhawan & B. Khurana (Eds.), Problems of space and time in perception and action. Cambridge University Press.


Aschersleben, G. & Müsseler, J. (2007). Doppeltätigkeits- und Kompatibilitätseffekte beim Führen eines Kraftfahrzeugs: Altersbedingte Leistungsunterschiede in Gefahrensituationen. In Gesellschaft für Arbeitswissenschaft (Hrsg.), Kompetenzentwicklung in realen und virtuellen Arbeitssystemen. Dortmund: GfA-Press.


2004

Aschersleben, G., Gehrke, J. & Prinz, W. (2004). A psychophysical approach to action timing. In C. Kaernbach, E. Schröger, & H. Müller, (Eds.), Psychophysics beyond sensation: laws and invariants of human cognition (pp. 117-136). Hillsdale, NJ: Erlbaum. 


2003

Aschersleben, G. (2003). Effects of training on the timing of repetitive movements. In S. P. Shohov (Ed.), Advances in psychology research, Vol. 23 (p. 15-30). Huntington, NY, US: Nova Science Publishers.


Nachdruck in: S. P. Shohov (Ed.), Topics in Cognitive Psychology (p. 135-150). Huntington, NY, US: Nova Science Publishers.


Aschersleben, G. & Prinz, W. (2003). Psychologie in der Grundlagenforschung. In A. Schorr (Ed.), Psychologie als Profession. Das Handbuch (S. 262-271). Bern: Huber.


2002

Aschersleben, G. (2002). Handlung und Wahrnehmung. In J. Müsseler & W. Prinz (Hrsg.), Lehrbuch Allgemeine Psychologie (S. 894-929). Heidelberg: Spektrum Verlag.


Aschersleben, G., Stenneken, P., Cole, J. & Prinz, W. (2002). Timing mechanisms in sensori­motor synchronization. In W. Prinz & B. Hommel (Eds.), Common mechanisms in percep­tion and action: Attention and Performance, Vol. XIX (pp. 227-244). Oxford: Oxford University Press.


Haggard, P., Aschersleben, G., Gehrke, J. & Prinz, W. (2002). Action, binding and awareness. In W. Prinz & B. Hommel (Eds.), Common mechanisms in perception and action: Attention and Performance, Vol. XIX (pp. 266-285). Oxford: Oxford University Press.


2001

Aschersleben, G. (2001). Zeitliche Dissoziationen in Wahrnehmung und Handlungs­steuerung. In R. K. Silbereisen & M. Reitzle (Hrsg.), Psychologie 2000 (S. 509-517). Lengerich: Pabst Verlag.


2000

Aschersleben, G. (2000). Dissoziationen. Lexikon der Psychologie (Bd. 1, S. 330-331). Heidel­berg: Spektrum.


Aschersleben, G. (2000). Zeitliche Steuerung einfacher motorischer Handlungen. In K. Müller, & G. Aschersleben, (Hrsg.), Rhythmus. Ein interdisziplinäres Handbuch (S. 137-158). Bern: Huber.


Aschersleben, G. & Müsseler, J. (2000). Datierung visueller Reize bei einer raum-zeitlichen Wahrnehmungstäuschung (Kappa-Effekt). In G. Baratoff & H. Neumann (Hrsg.), Dynami­sche Perzeption (S. 163-166). Sankt Augustin: Infix.


Müller, K. & Aschersleben, G. (Hrsg.) (2000). Rhythmus. Ein interdisziplinäres Hand­buch. Bern: Huber.


Müller, K., Aschersleben, G., Esser, K. H., & Müsseler, J. (2000). Effects of delayed auditory feedback on speech: just a problem of displaced rhythm? In P. Desain & L. Windsor (Eds.), Rhythm perception and production (p. 249-261). Lisse, The Netherlands: Swets.


1999 und früher

Aschersleben, G. (1999). Aufgabenabhängige Datierung von Ereignissen. Aachen: Shaker.


Aschersleben, G. (1999). Task-dependent timing of perceptual events. In G. Aschers­leben, T. Bachmann, & J. Müsseler (Eds.), Cognitive contributions to the perception of spatial and temporal events (pp. 293-318). Amsterdam: Elsevier.


Aschersleben, G. (1999). On the asymmetry of the temporal contiguity window. Commentary on Lewkowicz. In G. Aschers­leben, T. Bachmann, & J. Müsseler (Eds.), Cognitive contri­butions to the perception of spatial and temporal events (pp. 421-424). Amsterdam: Elsevier.


Aschersleben, G., Bachmann, T. & Müsseler, J. (Eds., 1999). Cognitive contributions to the perception of spatial and temporal events. Amsterdam: Elsevier.


Müller, K., Aschersleben, G., Koch, R., Freund, H.-J., & Prinz, W. (1999). Action timing in an isochronous tapping task: Evidence from behavioral studies and neuro­imaging. In G. Aschersleben, T. Bachmann, & J. Müsseler (Eds.), Cognitive contri­butions to the perception of spatial and temporal events (pp. 233-250). Amsterdam: Elsevier.


Müsseler, J. & Aschersleben, G., Prinz, W., (1996). Die Steuerung von Handlungen. In G. Roth & W. Prinz (Hrsg.), Kopf-Arbeit. Gehirnfunktionen und kognitive Lei­stungen (S. 308-358). Heidelberg: Spektrum.


Müsseler, J. & Aschersleben, G. (1996). Zur Rolle visueller Aufmerksamkeitsverla­gerungen bei der Etablierung einer (subjektiv berichtbaren) Raumrepräsentation. In B. Mertsching (Hrsg.), Aktives Sehen in technischen und biologischen Syste­men (S. 83-92). Sankt Augustin: Infix.


Prinz, W., Aschersleben, G., Hommel, B. & Vogt, S. (1995). Handlungen als Ereignisse. In D. Dörner & E. van der Meer (Eds), Das Gedächtnis. Trends, Probleme, Perspekti­ven (S. 129-168). Göttingen: Hogrefe.


Aschersleben, G. (1994). Afferente Informationen und die Synchronisation von Ereignissen. Frankfurt: Lang.


Aschersleben, G., & Prinz, W. (1993). Wahrnehmung und Handlung: Die Synchronisa­tion von Ereignissen. In Generalverwaltung der Max-Planck-Gesellschaft (Ed.), Max-Planck-Gesell­schaft – Jahrbuch 1993 (S.627-629). Göttingen: Vandenhoeck.


Hacker, S., Müller-Holz auf der Heide, B. & Aschersleben, G. (1991). Prototyping in einem Designteam - Vorgehen und Erfahrungen bei einer Software-Entwicklung unter Benutzer­beteiligung. In M. Frese, C. Kasten, C. Skarpelis & B. Zang-Scheucher (Hrsg.), Software für die Arbeit von morgen: Bilanz und Perspektiven anwendungsorientierter Forschung (S. 179-189). Heidelberg: Springer.


Holz auf der Heide, B., Aschersleben, G., Hacker, S. & Bartsch, T. (1991). Methoden zur empirischen Bewertung der Benutzerfreundlichkeit von Bürosoftware im Rahmen von Pro­totyping. In M. Frese, C. Kasten, C. Skarpelis & B. Zang-Scheucher (Hrsg.), Software für die Arbeit von morgen: Bilanz und Perspektiven anwendungs­orientierter Forschung (S. 409-420). Heidelberg: Springer.


Müller, B., Aschersleben, G. & Hacker, S. (1990). Benutzerfreundlichere Software durch Prototyping. In S. Höfling & W. Butollo (Hrsg.), Psychologie für Menschenwürde und Lebensqualität (S. 363-370). Bonn: Deutscher Psychologen Verlag.


Aschersleben, G. & Zang-Scheucher, B. (1989). Der Prozeß der Software-Gestaltung. Eine Bestandsaufnahme in Wissenschaft und Industrie. In S. Maaß & H. Oberquelle (Hrsg.), Software-Ergonomie´89 (S. 244-253). Stuttgart: Teubner.



Herausgeberschaften


Consciousness and Cognition, Special Issue,. Self and Action, 2003, 12(4), (Knoblich, G., Metzinger, T., Elsner, B. & Aschersleben, G.)


Müller, K. & Aschersleben, G. (Hrsg.) (2000). Rhythmus. Ein interdisziplinäres Hand­buch. Bern: Huber.


Aschersleben, G., Bachmann, T., & Müsseler, J. (Eds.) (1999). Cognitive contributions to the perception of spatial and temporal events. Amsterdam: Elsevier.


Psychological Research, Special Issue, Timing in perception and action. 1998, 61(1), (Aschersleben, G. & Prinz, W.)



Instituts- und Arbeitsberichte


2003

Aschersleben, G. & Müsseler, J. (2003). Aufgabenabhängige Datierung von Wahr­nehmungs­ereignissen. Fortsetzungsantrag für Projekt AS 79/3 bei der Deutschen Forschungsgemein­schaft.


Stork, S., Aschersleben, G., & Müsseler, J. (2003). Aufgabenabhängige Datierung von Wahrnehmungsereignissen. Zwischenbericht für das Projekt AS 79/3 bei der Deutschen Forschungsgemein­schaft.


2002

Aschersleben, G., Elsner, B., & Prinz, W. (2002). Die Integration von sensorischem Feedback und motorischen Kontrollstrukturen. Fortsetzungsantrag für Projekt C2 im SFB 462 bei der Deutschen Forschungsgemein­schaft.


2000

Aschersleben, G. (2000). Knowledge of results and the timing of actions (Paper No. 1/2000). München: Max-Planck-Institut für psychologische Forschung.


Aschersleben, G. & Müsseler, J. (2000). Aufgabenabhängige Datierung von Wahr­nehmungs­ereignissen. Projektantrag bei der Deutschen Forschungsgemein­schaft.


Stork, S., Aschersleben, G., Müsseler, J., & Prinz, W. (2000). Aufgabenabhängige Datierung von Wahrnehmungsereignissen. Abschlußbericht für das Teilprojekt 1 im Rahmen der Forschergruppe "Wahrnehmungsplastizität".


1999 und früher

Hommel, B., Müsseler, J., Aschersleben, G. & Prinz, W. (1998).The theory of event coding (TEC). A framework for perception and action (Paper No. 3/98). München: Max-Planck-Institut für psychologische Forschung.


Schlaghecken, F., Aschersleben, G., & Prinz, W. (1998). Influence of a tapping task on the N1-P2 components of the auditory evoked potential. (Paper No. 1/98). München: Max-Planck-Insti­tut für psychologische Forschung.


Aschersleben, G., Müsseler, J. & Prinz, W. (1996). Aufgabenabhängige Datierung von Wahr­nehmungsereignissen. Projektantrag im Rahmen der Forschergruppe "Wahr­nehmungs­plastizität. Aufgaben- und lernabhängige Modulation von Wahrneh­mungsprozessen".


Aschersleben, G., Hommel, B., & Prinz, W. (1995). Die Integration von sensorischem Feedback und motorischen Kontrollstrukturen. In: SFB 462: Sensomotorik: Analy­se biologischer Systeme, Modellierung und medizinisch-technische Nutzung.